电子技能及实训课程标准.doc

《电子技能与实训》课程标准 课程名称：《电子技能与实训》 课程类型： 专业方向课程 总学时： 240 适应专业： 电子电器应用与维修 制订人：向帅印 2010年06月 《电子技能与实训》课程标准 《电子技能与实训》课程标准 课程名称：《电子技能与实训》 课程类型： 专业方向课程 适应专业： 电子电器应用与维修 总学时： 240 一、课程概述 现代电子技术飞速发展，造成各电子企业对具有一定技能的中职毕业生的需求量也越来越大，要求也越来越高，所以，我们中职教学中应注意培养学生的专业技能操作，不能偏重于理论知识的教学。由于中职学生的文化底子较为薄弱，对密密麻麻的电子线路板即好奇，又感到畏惧和茫然，根本不知道该从何学起，这就需要我们中职教师由浅入深的引导他们。只有这样，我们中职毕业的学生才能在求职的过程中满足企业的要求，才能在今后的工作中得到提升空间。所以《电子技能与实训》作为中等职业学校电子电器应用与维修专业的一门专业技能训练课，其任务是使学生初步接触电子元器件和电路板的故障分析，掌握电子电器维修所能应用到的仪表和工具，打消学生对电子电器维修茫然畏惧的心理。通过学习和实训，使学生掌握常用电子元器件的识别、检测，电子电路的安装、调试和检测、通用电子绘图软件进行基本电路的设计等技能，提高学生的操作能力、解决实际问题的能力，加深对理论知识的理解，了解单元电路的广泛应用，为后续课程学习打好基础。 该课程分为三个子领域，分别是专业基础、专业实训、岗位技能。每一个领域又分成若干个项目，将职业行动领域的工作过程逐步融合在项目训练中。学生以学习小组为单位，通过完成对各学习情景知识的学习、讨论、动手，培养学生具备较强的电子基本知识和技能、电路故障分析能力、参与意识、团队责任意识和自信心。 二、课程的基本目标 ①．知识与能力目标 1. 能熟练操作和使用常用生产工具、测量工具、维修工具。 2. 会阅读电子整机线路图和生产工艺文件。 3. 能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品。 4. 能操作、使用、维护较复杂的电子仪器、仪表。 5. 初步学会对电子产品生产工艺的管理。 6. 能借助工具书、网络阅读与查询相关专业资料。 7. 能根据简单原理制作印刷电路板，并能按基本工艺要求安装电子电路 8.初步具备电子产品的市场营销能力。 ②．方法能力 1、培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。 2、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯。 3、培养学生分析问题、解决实际问题的能力。 ③．社会能力 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。 2、培养学生良好的职业道德。 3、培养学生勇于创新、敬岗乐业的工作作风。 4、培养学生的质量意识、安全意识。 5、培养学生社会责任心、环保意识。 三、课程描述 为了让学生充分了解和掌握专业基本技能，为后续学习和顶岗实习打下良好的基础，应将本课程划分在三个模块中（专业基础、专业实训、岗位技能）。在专业基础模块中，主要介绍电子常用元器件的识别、检测，常用电子仪器的使用，基本焊接技术；在专业实训模块中，主要通过对典型产品的焊接、装配与调试制作，使学生对电子产品整机生产工艺流程有一个基本的了解；在岗位技能模块中，则针对学生职能技能考工标准进行专项集训，本课程主要涉及工种有无线电调试工和Protel绘图员。 ? 四、课程内容与教学要求 子模块及项目载体 模块 学习情境 电子技能专业基础 常用电子仪器的使用 部分电路元器件的识别与检测 焊接基本技术 晶体二极管与晶体三极管的测试 印刷电路板的手工制作 电子技能专业实训 晶体管放大电路的安装、调试与故障排除 正弦波振荡器的安装、调试与故障排除 集成功率放大电路的安装、调试与故障排除 可控硅应用电路的安装、调试与故障排除 集成运算放大器和与非门应用电路的安装、调测与故障排除 译码器与计数器应用电路的安装、调试与故障排除 数字万用表的安装与调试 晶体管超外差式收音机 水位自动报警器 稳压电源的安装、调试与故障排除 OTL功率放大电路 脉宽调制电路 场扫描电路 电子技能岗位技能 可编程定时控制 数字频率计技术 Protel电子绘图 课程项目结构 训练课题 项目 课 程 内 容 教学要求 (—)常用电子仪器的使用 技能 毫伏表、示波器、音频信号发生器、直流稳压电源的初步使用。 会操作 操作知识 上述仪器各旋钮的作用及使用注意事项。 了解 (二)部分电路元器件的识别与检测 技能 1．常用电路元件的初步识别与分类。 2．电阻、电位器的初步检测与选用。 3．电容器、电