人教版必修二第一单元之《故都的秋》课件.ppt

教学目标 １.了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。 ２.联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 现代作家。原名郁文，浙江富阳人。 郁达夫 （1895～1945） 以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。 1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》， 1928年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白 色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文 笔优美的游记。 郁达夫 郭沫若 成仿吾 1938年底赴新加坡,从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答腊,化名赵廉隐居下来。不久,当地日本宪兵部强迫他去当翻译,暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨,并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。1952年,党中央追认他为“为民族解放殉难的战士”,并在他的家乡建亭纪念。 郁达夫的创作风 格独特,成就卓著,尤以小说和散文最为著称,影响广泛。其中以短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分 子作为描写对象,往往大胆地进行自我暴露,富于浪漫主义的感伤气息, 具有强烈的主观抒情 他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵,与他的小说一样,具有真率,热情、酣畅的风格。 色彩。 从1921年9月至1933年3月,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年离杭州赴福州,在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中,写了许多游记。 1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文《故都的秋》。 时代背景: 分层朗读 概括归纳 读赏1-2段 1 北国之秋的感受 来得悲 来得清 来得静 来得凉 想饱尝 2 南国之秋的感受 凋得慢 来得润 显得淡 看不饱 尝不透 对比 手法? 结构? 总起 第一部分: 总写对故都的依恋之情 读赏归纳第3段 读赏归纳第3段 秋院静观 看碧绿的天色 听驯鸽的飞声 数漏下的日光 对蓝色牵牛花 写景角度怎样? 富于 变化: 仰 平 俯 景物描写突出? 清静 悲凉 读赏归纳第4段 槐树落蕊 从哪些角度进行描写的? 感觉 听觉 嗅觉 触觉 视觉 多角度描写突出什么? 清静 悲凉 问题思考: 多角度描写有何好处? 这一点很重要,既可以解决没啥可写,又可丰富内涵,向读者全方位,立体展示,写景时没词了,别忘了变换角度. 秋蝉残声 读赏归纳第5段 突出了蝉的什么? 到处是蝉鸣一片 采取了什么手法? 故都与南方对比 此段欲突出什么? 故都秋清静悲凉 问题征解: 蝉真的是家家都养,到处都是吗? 答:不去不知道,到处全在叫! 读赏归纳第6-10段 秋雨话凉 这几段写景就选材而言与前前面有何不同? 引入人们的言谈举止 别于前面纯自然景物 充分体现散文的张性 散文形散神是否散吗? 形散神收是一大特色 本文就紧紧扣住悲凉 读赏归纳第11段 果树奇景 有人说这段写大红枣与全文氛围不太谐调,你同意这种观点吗? 从颜色上看虽属暖色调,作者也极力赞美,但从意境上看, 不失悲凉 1.北方的水果少:只有……尽管有 大果却一笔带过。 2.大红枣的背景是漫漫尘沙灰土 读赏第12段 从表达方式上看还是写景吗? 议论 议论什么? 秋最动人 无论古今中外 不论常人犯人 写哪些人? 从此段可见作者的文学功底怎样? 通晓中外与古今 处处紧扣文章心 北国之秋最动人 文学积淀相当深 可见3-12段是文章的主体部分 突出表现北国之秋: 清静悲凉 似在赞美故都秋景之中 实则抒发忧思孤独之感 读赏第13段 南国之秋不及北国之秋 这段跟谁呼应? 第2段 采取什么写法? 对比 突出了南国秋? 味不永 色不浓 读赏第14段 从表达方式上看是什么? 直接抒情 眷恋北国之秋 抒发了赞美、眷念故都自然风物的真情。 13-14: 思考探究 “悲凉”是一个伤感的词,作者却认为是故都之秋“风韵”之一,为何? 其实秋就是秋,无所谓悲凉与热烈,完全