06第六章观察实验发掘问题(10级)13.4.2..ppt

物理教学论 第二部分 中学物理教学的若干具体问题 （中学物理教学过程的基本形式） ( 教材 第六章至第九章 P119 –200 )  复习提问：1、一般学习能力和物理学习能力包括那些因素？ 2、物理学习活动主要有哪些？ 3、心理品质的主要成份是什么？ 4、中学生学习物理的兴趣特点是什么？ 5、中学时期学生的思维正处在阶段？什么初中和高中学生的思维发展各有什么特点？ 第二部分 中学物理教学的若干具体问题 第 六 章 观察实验 发掘问题 （第七章） ——物理实验教学，附：实验法，“实验课” 第 七 章 形成概念，掌握规律 （第六章） ——物理概念和物理规律的教学。附：讲解法、讨论法、“新授课” 第 八 章 启发思维，发展能力 （第八章一、二节） ——物理习题教学 附：习题法、“习题课” 第 九 章 复习巩固，活化知识 （第八章三、四节） ——物理复习教学 附：复习法、“复习课” 第 十 章 第二课堂，培养素质 ——物理课外实践活动 附：课题研究 第十一章 检查总结，拔尖扶差 （第九章） ——物理教学测量和评价 附：考试法、辅导法等 第十二章 课程改革 不断创新——教改动向，教学模式 第六章 观察实验 发掘问题 （第七章P136）——物理实验教学，附：实验法，“实验课” 问题： ⒈ 物理学研究中，物理实验的主要作用是什么？ ⒉ 物理实验在教学中具有哪些作用？ ⒊ 中学物理实验有哪几种方式和实验教学方法？ ⒋ 你对物理演示实验有哪些认识，它有什么作用？ ⒌ 边学边实验在探究或教学中起什么作用？如何更好地发挥其作用？ ⒍ 你对学生分组实验有哪些认识？它有什么作用和要求？ ⒎ 课外实验在中学物理课程改革中有什么作用？ §6.1 物理实验的意义和作用 物理实验是物理工作者在人为控制条件下，运用仪器、设备，使物理现象反复再现，从而有目的地进行观测研究的一种方法。实验是物理学发展的科学基础，是检验物理学理论的唯一标准。 在物理学的研究中，运用实验的目的：形成、发展和检验物理理论，并使理论在实践中得到应用。而在物理教学中运用实验的目的就在于给学生学习物理创造一个基本环境，使学生主动获取物理知识，发展能力，促进科学品质和世界观的形成。 物理学是以实验为基础的科学。中学物理教学必须以实验为基础。这是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用来决定的。 §6.2 演示实验教学的基本要求及观察指导 一．演示实验教学 ⒈ 演示实验： 课堂上主要由教师操作表演示范的实验，可让学生配合或让学生在教师指导下上讲台操作示范。 ⒉ 演示实验的特点和作用 演示实验是以教师为主要操作者的表演示范实验．它的目的主要是：把要研究的物理现象展示在学生的眼前，引导学习观察思考；配合讲授或穿插学生讨论等方式使学生认识物理概念和规律，或者通过演示的引导和示范作用，为学生独立训练创造条件．它的主要作用如下： 二．演示实验中的观察指导 三、演示实验教学的基本要求 §6.3 学生边学边实验的教学特点及基本要求 一．边学边实验的教学特点 ⒈ 边学边实验（P142）： 学生在教师指导下，一边学习，一边做的实验教学方法 ⒉ 特点： 小型、灵活。可一人、两人或几个一组，可在教室或实验教室进行，实验进行方式不拘一格 §6.4 学生分组实验的一般过程及教学要求（实验课） 一．实验课指学生分组实验课：是学生在教师指导下利用整节课（或连续两节课）时间在实验室里进行实验的教学形式。（见P143） △ 它是学生亲自动手使用仪器，观察测量，取得数据并亲自分析总结的过程；是学习物理知识，培养实验技能和良好品德素质的重要环节；是任何教学方法和手段所代替不了的。 实验课的实验类型和一般过程: §6.5 课外实验的一般要求（P146） 一．课外实验： 学生按照教师布置的任务和要求，在课外用一些简单的仪器或自制的仪器、日常用具独立进行观察和实验。 课外实践，课题研究，是物理教学的第二课堂。 二．要求：写出观察和实验报告，或交上自制小制作，有的可上讲台汇报表演。 [作业布置] ⒈ 写一篇“用打点计时器研究匀变速直线运动”的学生分组实验课的准备阶段教学提纲 参考：普通高中课程标准实验教科书《物理1●(必修)》P107实验探究（山东科技出版社出版） 。 （本周试讲后下周二上课时交） 课外试讲小组（组成6个试讲小组，每组选组长1人、副组长1人，组成后下节课统一报来；或采用实验小组。）利用课余时间进行试教训练。 ⒉ 教材P147，⒉ （下次上课时交） [实验安排] 实验四 共分四组： 本 周 星期三 下午 2组 2：15 - 4：30