留住大自然的绿色教学设计.doc

我们能为地球做什么 教学目标： ⒈了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。 ⒉利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。 ⒊树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入教学 1、 看课件出示的地球图片，你想说什么？ 2 、是啊，地球为人类的生存提供了空间和资源，她是宇宙的奇迹，是生命的摇篮，是人类共同的家园。它给予我们太多太多，那么我们能为地球做什么呢？板题读题：我们能为地球做什么 二、活动一 留住大自然的绿色 1、首先让我们来看几幅图片，看文字，有关沙漠化的资料，（大声读出文字）你有什么疑问吗？ 2、一幅幅图片，一段段文字，令人触目惊心，那一碧千里的草原，那青山绿水环绕的村庄，那郁郁葱葱的森林，都似乎只是美好的回忆。此时此刻，你内心产生了什么强烈的愿望？板：留住绿色 3、出示文字，讨论交流：你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化？ 小结：由于滥伐森林，滥垦草地，水土流失日益严重，荒漠化面积不断扩大。现在的雾霾也越来越严重，和绿色越来越少，也有着一定的关系。 4、出示问题：讨论交流 得出结论：（不使用一次性物品、植树造林、简化包装-----） 5、大家的点子真不错，而且大家也意识到：只有大力植树造林，减少森林资源的消耗，才能留住大自然的绿色，让我们一起来看看广大青少年的行动——《保护母亲河行动》。 都在为留住绿色贡献自己的一份力，同学们，色植物要想很好的生长，除了阳光外还必须要有什么？水，那么大家知道我国的水资源状况吗？请阅读32页小资料。看看你从中有哪些发现。 三、活动二 打造节水型社会 1、了解中国水资源的状况 2、看了这些文字有么发现？（缺水） 接下来我们再来观看一组图片，看了这些你又哪些感受？ 3、联系生活，想像一下，如果没有水，我们的生活会怎样？ （汶川地震 喝尿维持生命；世间万物都离不开水；）也就是说，如果没有水我们的生活一团糟， 4、是啊，水是生命之源，我们的生活离不开水，然而水不是取之不尽，用之不竭的，随着人口的增长，社会的发展，人们对水的需求量越来越大，也越来越感到水资源的匮乏，如干涸的鄂河------ 5、面对缺水的现实，人们的节水意识又是怎样的呢？同桌合作页节水意识测试题。通过调查发现：目前我们的节水意识淡薄。 原因是：我们没有真正缺过水，如果生活再去说的地方------- 6、既然地球上这么缺水，那么在生活中我们怎样节约用水？ 节水金点子：一水多用、不用长流水 7、那么你们知道其他国家的节水高招是什么吗？33页 引出中水的概念，咱县也有了污水处理厂 8、为此咱们国家还专门设计了节水标志，猜猜它有什么深刻含义？绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保存地球生态环境的重要措施。标志中的白色部分像一只手托起一滴水，表示节水需要公众参与，鼓励人民从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征着滴水汇成河流。 四、总结 让我们一起行动起来，留住生命绿色，合理用水，还地球以蓝天白云，青山绿水吧！呼吁咱们的老师，和同学都行动起来，共同打造节水型社会，让我们的地球永远充满绿色、充满生机与活力！好吗？ 五、板书： 我们能为地球做什么 留住绿色----不使用一次性物品、植树造林、简化包装----- 节约用水----一水多用、不用长流水-------