2013年人教最新版初一语文上册第一单元第三课《羚羊木雕》第二课时.ppt

羚羊木雕 张之路 教学目标 整体感知课文，体会课文的情节和人物的思想感情。（重点） 学会正确看待友谊和礼物的关系。（重点） 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。（难点） “我”：这是一个很珍惜友情的女孩子，一个诚实守信的人（或重友情、纯洁）。她十分赞赏好朋友万芳，至今清晰地记得万芳如何救了她，把那条划破的裤子换回自家，并为此而受罚。当发现万芳特别喜欢那只羚羊木雕时，就把羚羊木雕送给万芳。 万芳：宽容大度，重友情，纯洁，用“换裤子”的事例从侧面体现了她的这一特点。当“我”被迫去万芳家要羚羊木雕时，经历了一个艰难的心理活动过程。最后，她坦诚地再一次把小刀送给“我”。在万芳身上，闪耀着真诚、豪爽、大度的光芒。 写作特色 1、运用插叙，插入了一段介绍“我”和万芳“换破裤子的情节”，表明万芳是仗义的好朋友。 2、动作、神态描写传神 3、人物性格各具特点； 4、以小见大，立意深刻。 当堂训练 　　 朋友，一生一起走 作业布置 1、完成《名校课堂》剩余的部分； 2、把课后的“读一读，写一写”的词语抄三遍，以及完成研讨与练习的第2题，做在作业本上。 * * * * * 知识点回顾 第一部分：寻问木雕下落 第二部分：回忆真挚友情 第三部分：奶奶出面干涉 （1—16） 第三部分：伤心要回木雕 （17—23） （24—25） （26—38） 课 堂 讨 论 1、爸爸把贵重的羚羊给了“我”， “我”把羚羊转送给好朋友，这 样可以吗？ 2、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多 不好”，你同意谁的意见？为什么？ 3、“我对朋友反悔了”（37段），“可是，这能全怪我吗？”（38 段），你怎样理解这两句话的含义？ 4、如果这件事发生在你身上，你觉得应该怎样处理这件事情， 怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感？ 我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民事行为能力有明确的规定。《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。 小朋友 大人们 重义轻财 重财轻义 这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。 同时也告诉大人们两点：一点是要理解孩子的心灵，尊重孩子们的感情；一点是大人对孩子的教育，要采取摸清情况，耐心说服的态度，而不应简单粗暴。 中心思想： 妈妈：文章中的母亲是一个传统型的母亲。妈妈是一个严厉的人（或重财轻义），在她身上，体现出当代中国传统母亲以严为爱和不能在平等的基础上理解孩子的弱点。她对女儿的爱，是以对女儿的过于严格的要求甚至有些苛刻的方式体现的，如“我”的新衣裙划破，不敢告诉母亲，这体现了母亲对“我”的严厉。同时，她也不能以平常的心态尝试去理解孩子，或者与孩子进行沟通。“我”划破裤子不敢说，可见母亲没有理解作为一个孩子这种事在所难免，主要需要教育她以后做事要谨慎，从而帮助她成长。母亲以严厉使“我”不敢把事情告诉她，从而使孩子的心理得不到正常的发展。关于木雕的问题，母亲一方面并不能理解孩子中友谊的珍贵，同时也没有能让孩子明白木雕在父母心中的主要地位──那也是父母的一片心。 爸爸：爸爸是一个冷酷的人。（或严肃、冷漠、重财轻义），除此之外爸爸还具有一定的家长思想，例如他说，东西虽给了女儿，但没允许她送人。 万芳妈：一个比较泼辣的人。（或性格粗暴） 奶奶是一个通情达理的人。（或深明情理、心地善良） 1、下面句子中有下划线的词语用错了，请把它们改正过来。 ①这会儿，我的心蹦蹦（ ）地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。 ②父亲（ ）走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟…… ③爸爸的声音一直很平静，不过带有一种不可抵抗（ ）的力量。 2、请给下列句子加上合适的标点。 ①?爸爸不是说给我了吗??我小声地说? ②妈妈一边递过糖盒一边说??你不知道那是多么名贵的木雕?? ③?你现在就去把它要回来??妈妈坚定地说??那么贵重的东西怎么能随便送人呢?? 1、要学会思考，有主见； 2、做事情要跟大人商量了再做，自以为 是，自作主张是不对的； 推而广之： ①遇事多商量，