2013年高考英语新课程授课方式.ppt

2013新课程授课方式 内容要点 2013川考的试卷特点 各题型命题指导思想和趋势以及相应的应试策略 高考命题的词汇范围:《普通高中英语课程标准》中3500个单词。 单选测试对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况 阅读：1)理解主旨和要义 2)理解文中具体信息；3)根据上下文推断生词的词义 4)作出判断和推理 5)理解文章的基本结构 6)理解作者的意图、观点和态度。 短文改错：找出词法、句法、行文逻辑等错误 近几年高考英语的试卷难度在0.55—0.65左右 写作要求根据提示文字写一篇120-150个词的短文 高考英语考试总体要求 2013 川考试题的特点和变化 单项填空部分 完形填空的题数，分值保持不变。 阅读理解的第一节和第二节均没有变化。 增设新题型---阅读表达。 短文改错 书面表达 阅读表达 写作 （一）认识失分原因 1．审题不仔细，遗漏要点。 2．过渡不自然，单纯翻译。 3. 逻辑不恰当，有悖常理。 4．表达不丰富，结构单调。 5．语言不地道，汉式思维。 6．用词不贴切，缺乏积累。 7．语法不正确，错误不断。 8．书写不规范，多词少词。 二，掌握应试技巧 1、认真审题（审文体、审格式、审人称） 2、找出重点，草拟提纲 3、连词成句，连句成文，遣词造句， 要符合英语语法及用法 4、书写工整，注意标点、主谓一致、 时态一致 三）书面表达训练建议： 1、先写句子，高级词汇多用高中新学词汇 This is a wonderful idea, it is my idea. This, in my opinion, is a wonderful idea. 2、训练写句子，一个意思用多种形式表达。 3、把自己的文章当短文改错做。 4、适当背诵一些范文。 改错 题材 错误类别 规范 单选应试技巧： 结构分析法 语境分析法 结构还原法 句子成分分析法 大量阅读增进语感 强化语言综合能力 单项选择难度有限 掌握规律最为关键 强化基础知识巩固 重视短语句型应用 巧辨题干隐含语境 不断温故易错试题 侧重上下逻辑关联 透析题干确切含义 反复回望已做试题 不断温故全真试题 经常归纳深化演绎 教会学生明断难度 冲刺复习推陈出新 精练分类最为关键 调整心态面对考试 信心百倍走进考场 完形填空的主要问题 词义辨析 一词多意 词组搭配 逻辑连贯 时间安排问题（15分钟） 词汇功能在活用 理解字里行间乃佳境 完形填空考词法 辨异搭配语境为关键 细读首句与尾句 把握前后呼应为前提 跳读全文明大意 整体局部思考多掂量 边读边填讲策略 一空三句抓语境关联 词语入空通篇读 关注上下语义逻辑通 语义语用讲判断 常用词汇诡秘又多变 冲刺阶段解完形 掌握词法重循序渐进 阅读理解 精读，是强化找出主题句、中心思想，呈现文章层次，明了上下逻辑关系，掌握作者观点意图，具有综合分析、归纳和推理的能力。 冲刺阶段必须保证每天半小时的精读时间，做到完全理解。把精读材料中的词汇、短语、常用句型抄在小本上，利用空闲时间进行背记。精读明理在于内外理解透彻，表里结构清晰，逻辑判断准确，主旨意图跃然纸上。 精读途径学会分析综合 良好阅读习惯随形而上 最后阶段，考生若不具有扎实的精读功底，泛读就成了无源之水、无本之木。泛读也就成了水过鸭背的形式。务必记住，精读是培养阅读能力的基础，泛读是培养获取和筛选信息能力的手段。二者主次分明，但又互相促进、相互依存。此乃对立统一的阅读整体。 泛读通途旨在多维思考 综合能力循序渐进形成 泛读是开阔思维视野的催化剂，因为阅读理解解题过程中往往出现一些意想不到的信息和跨学科知识，这种知识只有通过大量的泛读可以获得。 精读为本，泛读为枝，二者缺一不可。 阅读理解题，解题步骤 1、阅读考题（不包括题下的选项），注意弄清提问的是什么。 2、快速阅读短文，力求掌握中心思想和主要细节，并注意与考题有关的信息。 3、一般性考题的先后次序与短文叙述的情节先后大体上一致，答题应按考题次序逐个做下去，其原则应是先易后难，通常是推断题和主旨题较难。 4、对付难题，可反复阅读短文中和考题相关的部分，寻找有关信息，理清句子结构，注意修饰词，综合地做出判断。 5、可利用对应法，排除法、推测法和归纳法。 阅读理解解题技巧 总结 研究 精选 点滴 * * * * * * * * * *