美丽的武夷山欧阳朝霞.docVIP

北师大版小学语文二年级下册 《美丽的武夷山》教案 中国农科院附属小学 欧阳朝霞 教学背景： 1.面向学生 □中学 Ｖ小学 2.学科：语文 北师大版 二年级 下学期 3.课时：第二课时 4.学生课前准备： （1）学完第一课时，学认12个生字，学写7个生字；基本能把课文读正确、通顺。 （2）在家长帮助下，尝试上网收集武夷山的图片或视频。 教材 《美丽的武夷山》是北师大版二年级下学期第四册第五单元的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。学习本课，可以培养学生热爱自然，亲近自然的思想感情。 1. 抓重点词句，理解课文内容，积累优美词句。 2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。 3. 培养学生边读边想像的学习习惯。 教学重点： 1. 抓重点词句理解课文内容，积累优美词句，感受武夷山的美丽。 2. 有感情地朗读课文。 教学难点： 在朗读的基础上展开想象，感受武夷山奇山秀水的特点，体会游客入诗入画的感觉。 教学方法: “以读为本”与多种方法有机结合。 教学过程： 一、开门见山，导入新课 今天继续学习课文《美丽的武夷山》。 二、复习字词，初览美景 1. 听写字词：“最 爬山 入诗入画”。写后实物投影仪展示部分学生作业，讨论：用什么方法记住“最”和“爬”的字形？如何把“诗”写漂亮？ 2. 复习认读文中四组关键词： 竹笋 竹筏 引导：从字形看，发现了什么？（都与竹子有关，“笋、筏”带有竹字头。） 造型奇特 山势险峻 引导：都是写什么的词？（写“山”的词。） 溪水环绕 弯曲回转 引导：都是写什么的词？（写“水”的词。） 缓缓 徐徐 引导：发现了什么？（叠词，表缓慢的意思。） 3. 通读所有的词，眼前出现了什么画面？再读课题——《美丽的武夷山》。 三、理解课文，感受美景 （一）自读课文，画出表示武夷山美丽的句子，同桌交流为什么画这些句子。 （二）全班交流。 1. 学习第一段，整体感受武夷山风景之美：山水环绕。 武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。 预设： （1）学生读句子谈体会。 （2）教师出示画面，引导学生体会武夷山“山水环绕”的特点。【板书】山水环绕 【百度图片】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%AD%A6%E5%A4%B7%E5%B1%B1ie=utf-8in=1250cl=2lm=-1st=-1pn=33rn=1di=255308439600ln=1908fr=fm=fmq=1367654177211_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2jit=#pn33-1di255308439600objURLhttp%3A%2F%2F%2FUploadFile%2F22602%2FBigImg%2F1434710604523111.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgr_z%26e3Bz236o_z%26e3Bv54AzdH3Ft4w2jtgu5-n9d888_z%26e3Bip4sW1002H668T8223S198TPjpg （3）学生练习感情朗读。 2. 学习第二段，感受山之美：奇、险。 武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。 预设1：多种形式的朗读，体会武夷山造型奇特之美。 （1）学生读句子（“三十六峰有的像……有的像……有的像……有的像……”），谈体会。【板书】山 奇 （2）学生边读，边用手势比划，边想像武夷山造型奇特之美。 （3）学生练习感情朗读。 （4）指名朗读。 （5）教师引导：武夷山三十六峰各有各的样子，我们一起来看看其他的山峰吧。（出示多张武夷山其他山峰的图片）请展开丰富的想像，用这个句式，说一说其他的山峰又像什么呢？ 三十六峰有的像（ ）有的像（ ）有的像（ ）有的像（ ）。 【百度图片】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%AD%A6%E5%A4%B7%E5%B1%B1ie=utf-8in=9877cl=2lm=-1st=-1pn=12rn=1di=113862121050ln=1908fr=fm=fmq=1367654177211_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2jit=#pn12-1di113862121050objURLhttp%3A%2F%2F%2