分数的意义备用.pptVIP

三年级我们已经初步认识了分数，谁来给我们说几个分数？ 学习目标 1、了解分数的产生。 2、理解单位“1”的含义。 3、掌握分数和分数单位的 意义。 活动一：分组小活动 目标： 体验分数的产生 要求： 第一组：用厘米作单位测量数学课本的 长或宽。 第二组：计算1÷3 第三组：分粉笔 活动二：分组活动 目标：初步理解分数的意义 要求： 分一分，为了公平应该怎么分？并说一说每位组员得到了多少？ 温馨提示,我们可以这样来说一说：我们把（ ）看做了单位“1”，平均分成了（ ）份，每人得到了（）份，用分数可以表示为（）分之（）. 活动三：分组练习 目标：进一步理解分数的意义 要求： 任意写出一个分数，说一说它的意义。 温馨提示,我们可以这样来说一说：我把（ ）平均分成了（ ）份，表示其中的（）份的数是为（ ）分之（ ）. 我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位？ 说出以下分数的分数单位 剩下的不足 怎么记? 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 “1” 一个物体，一个计量单位，或是一些物体等都可以看做一个整体。 这个整体可以用自然数1来表示，我们通常叫做单位“1” 把6只熊猫（被平均分的物品） 平均分 6份 3份 2份 一份 二份 单位“1” 把 平均分成若干份， 表示这样的一份或者几份的数，叫做分数 1只 （　　） 1 6 2只 （　　　） 2 6 2只 （　　） 1 3 4只 （　　） 2 3 3只 （　　） 1 2 6只 （　　） 2 2 看作单位“1” 分数的意义 分 子 分数线 分 母 表示把单位“1”平均分成多少份。 表示有这样的多少份。 例如： 3 5 表示把（ ）平均分成（ ）份，有这样（ ）份的数。 3 5 单位“1” 5 3 分数的意义 做一做 是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 5 3 5 3 1、 单位“1” 9 表示把（　　　 ）平均分成（ ）份， 取这样（ ）份的数。 9 5 3、 5 把全班学生平均分成6个组，一个组的人 数是全班人数的 ，两个组的人数是全班 人数的 。这里是把（ ）看做单位“1” 2、 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 6 2 6 分数的意义 全班学生 把单位1平均分成若干份，表示其中一份的数就叫分数单位。 它有2个这样 的分数单位 如 的分数单位是 3 7 9 5 6 1 并说一说有各几个分数单位 练一练 小结：分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子决定分数单位的个数，分子是几就有几个这样的分数单位。 判断题： 用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打 ，错的打 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3 9 1 3 1 2 3 7 分数的意义 1、用分数表示下面图中的阴影部分。 4 2 4 3 4 1 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 错了，再来一次！ 选择题 分数的意义 2、用分数表示下面图中的阴影部分。 8 3 8 5 9 5 9 3 错了，再来一次！ 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 错了，再来一次！ 选择题 分数的意义 3、用分数表示下面图中的阴影部分。 8 4 8 5 9 5 9 4 错了，再来一次！ 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 错了，再来一次！ 分数的意义 选择题 9 5 6 5 6 1 错了，请看清题目！ 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 选择题 分数的意义 4、用分数表示下面图中 的部分。 不是阴影 * *