《勾股定理》课件临沭县第三初级中学八年级下.pptVIP

证明六 印度婆什迦羅的證明 证明八 证明八 证明八 证明八 证明八 拼图游戏 无字证明 无字证明 证明十 证明九 证明九 证明九 c2 ? a2 + b2 = c2 证明九 证明九 拼图游戏 证明九 青出 朱方 青方 朱入 朱出 青入 青入 青出 青出 a b c ① ② ③ ④ ⑤ 青出 朱入 朱出 朱方 青方 青入 青入 青出 青出 华罗庚 青朱出入图 朱入 朱出 I II III 注意： 面积 I :面积II :面积III= a2 : b2 : c2 I II III 注意： 面积 I : 面积 II : 面积 III= a2 : b2 : c2 证明十 I II III 注意： 面积 I : 面积 II : 面积 III= a2 : b2 : c2 证明十 注意： 面积 I : 面积 II : 面积 III= a2 : b2 : c2 证明十 注意： 面积 I : 面积 II : 面积 III= a2 : b2 : c2 证明十 * 人教版八年级（下）第十八章 这就是本届大会会徽的图案． 活动 1 你见过这个图案吗？ 你听说过勾股定理吗？ 这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的，被称为“赵爽弦图”． 活动 2 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系． 我们也来观察右图中的地面，看看有什么发现？ 　　数学家毕达哥拉斯的发现： A、B、C的面积有什么关系？ 直角三角形三边有什么关系？ SA+SB=SC 两直边的平方和等于斜边的平方 A B C A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 让我们一起再探究：等腰直角三角形三边关系 图2 图1 C的面积(单位长度) B的面积(单位长度) A的面积(单位长度) 9 9 18 4 4 8 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 分“割”成若干个直角边为整数的三角形 （单位面积） A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 （单位面积） 把C“补” 成边长为6的正方形面积的一半 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图2-1 图2-2 SA+SB=SC 直角三角形三边关系 A、B、C面积关系 图2-2 18 9 9 图2-1 C的面积(单位长度) B的面积(单位长度) A的面积(单位长度) 4 4 8 两直角边的平方和 等于斜边的平方 A B C 图1-2 A B C 图1-3 2．观察右边两个图并填写下表： 图1-3 图1-2 C的面积 B的面积 A的面积 16 9 25 4 9 13 　　你是怎样得到表中的结果的？与同伴交流交流． 做 一 做 A B C 图1-2 A B C 图1-3 3．三个正方形A，B，C面积之间有什么关系？ SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积． 议 一 议 A B C a c b Sa+Sb=Sc 设：直角三角形的三边长分别是a、b、c 猜想:两直角边a、b与斜边c 之间的关系？ a2+b2=c2 ┏ a2+b2=c2 a c b 如果直角三角形的两直角边长分别是a、b，斜边长是c，那么a2+b2=c2。 勾 股 弦 命题1： 活动 3 看左边的图案，这个图案是公元 3 世纪我国汉代的赵爽在注解《周髀算经》时给出的，人们称它为“赵爽弦图”．赵爽根据此图指出：四个全等的直角三角形（红色）可以如图围成一个大正方形，中间的部分是一个小正方形 （黄色）． 黄实 朱实 朱实 朱实 朱实 b a a c a b 经过证明被确认正确的命题叫做定理. 看一看 赵爽弦图的证法 化简得： c2 =a2+ b2． ┏ a2+b2=c2 a c b 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾 股 弦 勾股定理 (毕达哥拉斯定理) 赵爽的“弦图” 早在公元3世纪，我国数学家赵爽就用左边的图形验证了“勾股定理” 思考:你能验证吗？ (4) (3) (2) (1) (1) (2) (3) (4) c c c c (a-b)2 (a-b)2 C2－4× ab = a2 + b2 = c2 可得： a2+b2－2ab = c2－2ab b C a 想一想：这四个直角三角形还能怎样拼？ 证明一 b a b a b a b a c c c c 大正方形的面积该怎样表示? (a+b)2 = a2 + b2 + 2ab = c2+2ab 可得: a2