2017年春六年级语文下册 10《螳螂捕蝉》提优班阅读特训 苏教版.docVIP

螳螂捕蝉 一、课内阅读。(16分) 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，(悠闲 空闲)地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在乜的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说：“你看得真(细致 仔细)!那黄雀要捉螳螂吗?” 少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在(对准 瞄准)它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!” 1．用横线在括号里把合适的词语画下来。(3分) 2．用一个成语来概括这一片段的内容。(3分) 3．用“ ”画出最能揭示中心的句子。(2分) 4．少年以螳螂捕蝉的故事想告诉吴王什么道理?结果怎样?(4分) 5．弄清蝉、螳螂、黄雀和少年之间的关系，用箭头的形式表示它们之间的关系。(4分) 二、根据课文内容选择正确的答案。(7分) 1．《螳螂捕蝉》这篇文章的体裁是( )。 A．散文 B．小说 C.寓言 2．“它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”蝉眼前的利益是 ( )，身后的祸患是( )；螳螂眼前的利益是( )，身后的祸患是( )；黄雀眼前的利益是( )，身后的祸患是( )。 A．螳螂 B．蝉 C．黄雀 D.露水 E．拿着弹弓的少年 三、课外阅读。(15分) 庖丁解牛 魏惠王有一位非常出色的厨师，叫“庖丁”，专门替他杀牛。 庖丁解牛的技艺远近闻名，传说庖丁在解牛时，让人感到的是一种艺术享受。他的每一个动作如舞蹈一样优雅，他身上的服饰的抖动，手法、指法、肩的动作、膝的蹲式、脚的踏法，都让人叹为观止。连魏惠王也不得不赞不绝口。 有一次，魏惠王不禁向庖丁发问：“你是如何达到这么精湛的技艺的?”庖丁很平静地回答：“因为我十分喜欢这项工作，所以干起来十分投入，感到这是一种享受。当然这不是说一开始只要喜欢就会干好，而是经过了多年的实践和摸索，才达到今天的境界的。想起来，第一次解牛，眼前看到一头活生生的整牛，不知该从哪里下手。过了几年之后，眼前的牛就完全不一样了，看到的牛不再是完整的牛，而是一个由各部位拼凑起来的牛的形态，所以再下手解牛心里就有数了。既然整个牛成了拼起来的形态，那么哪是皮肉，哪是筋骨，就会一目了然，下刀的时候，循着骨缝插进去，别的地方就不会碰到，甚至连骨的筋也不会弄断。现在，我即使闭上眼睛，照样能够杀牛、解牛，毫不费力就可以完成这项工作，所谓‘熟能生巧’嘛!” 庖丁又指着自己手里的刀，对魏惠王说：“您看，我的刀已经使用了近二十年，至今仍锋利如初。因为我解牛时从不碰到骨头，所以刀就不会受到一点损坏。现在有些厨子根本不懂得解牛的技法，不是沿着骨缝去下刀，而是用刀随意去切去砍，那样用，刀怎么可能不坏得快呢?” 魏惠王边听边点头，庖丁轻松自如地解完了牛，然后轻轻擦拭了刀，脸上露出满意的笑容。 1．联系上下文理解词语。(4分) (1)庖丁解牛： (2)赞不绝口： 2．从哪些地方能看出庖丁学解牛时下了很多工夫?在文中用“ ”画出来。(3分) 3．庖丁解牛已经达到了什么样的境界?(4分) 4．这则成语故事告诉我们一个什么道理?(4分) 答案 一、1．悠闲 仔细 瞄准 2．螳螂捕蝉，黄雀在后 3．它们都一心想得到……隐伏着祸患呢! 4．攻打楚国也是只顾眼前利益、不顾身后安危的想法。 结果吴王打消了这个念头。 5． 二、1．C 2．D A B C A E 三、1．(1)有一个厨师非常善于杀牛，技艺十分纯熟。