“百家争鸣”和儒家思想的形成课件2.pptVIP

2、原因： 二、儒家思想的形成 （一）孔子的贡献： A、儒家学派创始人： （1）主张： ①思想核心：“仁”，就是“爱人”， “已所不欲，勿施于人”； ②民本思想：“以德治民”，“节用而爱人”，取得“民信” ③ “克己复礼”：行为符合礼的要求 （2）评价： 包含了对百姓的关心和爱护，包含了民本思想，也是孔子所倡导的道德观和伦理观； 二、儒家思想的形成： （一）孔子创立儒学： （二）孟子、荀子发展儒学： 1.孟子的主张（战国中期人） ①把孔子“仁”的思想发展为“仁政”，提出“宽刑薄税”； ②发展了孔子的民本思想，提出了“民贵君轻”的思想； ③伦理观上：“性本善”。 2.荀子的主张（战国末期人） （1）主张： ①“仁义”和“王道”，“以德服人” ②民本思想：君舟民水； ③伦理观上：“性恶论” （2）评价： 荀子综合了法家和道家思想的积极合理成分，改造了儒家思想，使其更能适应社会 小结:儒家思想是怎样形成的?主要内容有哪些? 1、春秋战国时期社会变革导致了“百家争鸣”局面的形成 2、孔子、孟子、荀子吸收了诸子百家主张中合理部分，其中 孔子创立儒家思想，孟子、荀子把它发展为一个更加完整 体系，成为诸子百家中的大宗 内容（略） 思考3：比较孔子、孟子、荀子思想的异同 孔子的身世 孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，生于鲁襄公二十二年（公元前551年）夏历八月二十七日，卒于鲁哀公十六年（公元前479年）享年73岁。孔子或孔夫子是对他的尊称。 孔子的从政经历 孔子曾先后担任过下级官吏和地方官，政绩十分显著，五十多岁时担任司寇，成为政府高官，也取得了相当大的成绩，后在55岁左右仕途失意，官闲居家。之后孔子离开鲁国，周游列国达十四年之久，其目的是推行自己的政治主张，然而屡遭冷遇，远大的抱负和理想最终未能实现。 1988年全世界75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然都得到这样的结论，认为21世纪人类要过和平幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子哪里去吸取智慧。 * * 第一单元 中国传统文化 主流思想的演变 单元概览 本单元主要介绍了先秦至明清中国传统文化主流思想 ——儒家思想的演变历程。 第1课《“百家争鸣”和儒家的形成》 主要介绍了春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的过程及儒家 思想的形成发展情况。 第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》 主要介绍儒家思想在西汉成为正统思想的过程 第3课《宋明理学》 主要介绍宋朝和明朝时期儒学的新发展 第4课《明清之际活跃的儒家思想》 主要介绍明清时期对儒学的批判继承，出现的一些进步现象 第1课 “百家争鸣”和儒家的形成 第1课 “百家争鸣”和儒家的形成 课标要求： 1.知道诸子百家 2.认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义； 3.了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。 儒家思想的形成 背景： 过程 1、创立： “百家争鸣”局面的形成 孔子 （春秋时期） 2、总结改造： 孟子、荀子 （战国时期） 教育思想： 思想核心： 政治思想： “仁” “以德治民” （民本思想） “有教无类” 伦理： 思想： 孟子 荀子 思想： “仁政” “民贵君轻 “性本善” 伦理： “仁义”“王道”“以德服人” “舟水之喻” 法治思想 “性恶论” 思考1：什么叫“百家争鸣”？结合时代背景分析这一局面形成的原因，从中可以得出什么重要启示？ 1、概念： 春秋战国时期，社会上出现了一批以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，被称为“诸子百家”，诸子百家争这些学派互相批驳、诘难，彼此吸收、融合，形成“百家争鸣”局面。 ①经济上：井田制崩溃，封建经济发展（物质基础）； ②政治上：王室衰微，分封制崩溃； ③阶级关系上：诸侯士大夫崛起,“士” 在社会、政治活动中活跃，受到诸侯国统治者重用； （备注：各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地“礼贤下士”） ④思想文化上：私学兴起， “学在官府”发展到“学在民间”。 （备注：私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。） ⑤根本原因：社会大变革，引起阶级关系的变动 3、启示： 一定的思想观念是一定的历史时代的政治经济发展、变革的产物 3、主要派别： 韩非子 法家 墨子 墨家 孔子、孟子、荀子 儒家 老子、庄子 道家