2017春一年级语文上册 课文2《太阳》教学设计 西师大版.docVIP

《太阳》 教学目标： 1、知识与能力： 会认8个生字，会写4个生字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。 2、过程与方法： 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 3、情感态度与价值观： 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 教学重点： 1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2、听读法识字。 教学难点： 用听读法识字。　 教学准备： 1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。 2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。 教学时间： 三课时。 第一课时 一、 猜谜引入： 今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题 二、 配乐欣赏： 运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。 （教师的泛读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。） 三、自学： 1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。 2、找出你最喜欢的一行诗，多读几遍。 3、有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。 四、识字： 1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。 2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。 3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。 4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。 （通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。） 五、写字： 1、记字形：“水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。“鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。”。 2、学习新笔画：横撇、竖折折钩。 3、指导写字。重点指导“水”和“鸟”“出”字。 第二课时 一、导入：太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。 二、诵读，评价： 1、选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。 2、教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。 3、读全文，配上优美的音乐，学生自由做动作，有感情地朗读全诗。 （语文教学以朗读训练为经，语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文，读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境，让学生身临其境，感受日出的奇妙，读出对太阳的赞美）。 三、写字： 指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”字要强调笔顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的。 第三课时 一、有感情地朗读课文： 二、背诵： 1、选句背诵，把你最喜欢的诗句背给大家听。 2、全文背诵。教师小结：同学们背得真错，老师也感到太阳从各个地方升起来。 三、交流： 1、你知道太阳还会从哪里出来吗？你喜欢太阳吗？为什么？ 2、把你课前查找的资料和伙伴们交流。 3、老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同分享吧！（见《补充材料》及后羿射日的故事）。 （教师应鼓励学生不按查找的资料去读，而变成自己的语言去表述，这样学生才会有收集和处理信息的能力）。 四、练习： 1、种太阳。（扩词练习） 水（ ）（ ）鸟（ ）（ ） 2、读一读。（见语文天地中“读一读”中的内容）。 3、画一个最美的太阳，送给你喜欢的人。 2