引领孩子走向童谣的世界.docVIP

引领孩子走向童谣的世界 宝应桃园小学 张文明 苗秀芳 我们每个人都是伴着童谣长大的。可以说，没有童谣就没有童年。今天我们回忆起童年生活，谁不记得儿时的童谣：“刘胡兰十三岁从小参加游击队”“小白菜地里黄三岁孩子没了娘”“虫虫，虫虫飞，飞”； “摇啊摇摇到外婆桥外婆叫我好宝宝”。可以说，好的童谣有形象有节奏，甚至还有故事，能让人终身受益。现在小孩，在学说话的时候会跟大人唱童谣。再大一点，他们就没有兴趣再唱了。儿童的娱乐方式太丰富了又因为独生子女家庭没有弟弟妹妹，他们得不到温习的机会，几年之后，他们就会忘记自己唱过的童谣人们的生活方式在改变。情感模式在改变，现在人们没有看月亮、数星星的那种情调。熟识的概念已经变得生疏，孩不知道柴是什么东西。传统童谣的情感模式、概念在的生存空间越来越缺少。尽管当代也有不少童谣产生于校园，但生存期很短。这不是因为环境变得快，而是因为新童谣的生命力不足，生存空间也不足。“亲近母语”实验强调阅读越早越好，关心阅读应从关心儿童阅读开始。童谣在我国有悠久的传统，它是群众的创造，质朴天然，不假雕饰，历来受到人们尤其是孩子的欢迎。在一代代人的口耳相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。它简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，对儿重思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。历史上童谣