谈如何提高理科女生的学习兴趣.docVIP

谈如何提高高中理科女生学习语文的兴趣 安徽省阜阳市红旗中学： 张晓雷 摘要：在教育教学的实践中，很容易发现一个理科班的普遍现象：男生远远都于女生，而文科班则恰恰相反。为什么会出现这样一个现象呢？调查发现，主要原因是女生理科成绩较差造成的，对于学理科没信心，以至于不得不选择文科。 关键词：高中 理科 女生 兴趣 理科女生是一个不容忽视的群体，也是一个等待关注和帮助的群体。面对这一现状，我们应该如何提高中学女生的理科成绩呢？本文就此现象结合我的教学体会谈谈自己的一点见解。 一：寻找原因 1.客观原因 有科学研究表明：（1）男女的大脑的结构不同，女性的左右脑之间的沟通性较男性强。（2）大脑功能不同，女性的大脑较男性成熟的早。进入青春期后少女较少男早熟2-3年。（3）智力优势各有优势，大多男性左半脑“辛苦”而右半脑“闲置”，其优势主要体现在科学天赋与分析能力的诸多因素上；女性则左右脑兼用，其听觉、视觉等感官功能、社交能力、语言表达能力、词汇掌握和精细手工操作等方面特别突出，故男女各有擅长。但整体上看，女孩的智力分布比较集中，而男孩的智力的差异性较大。也就是说，在男孩的群体中不同的智力水平悬殊较大，而女性的智力比较平均。 当然，也有说法认为：男女智力并无差异，主要是后天的成长有关。科学的结论有待于进一步研究。但不可否认的是，绝大多数人认为男女智力有别，并且认为“男孩比女孩较聪明”。在这种理论下，绝大多数女孩也自认为没男孩聪明，从而也没男孩自信。 2.心理、性格因素 （1）在“男孩比女孩聪明”的消极影响下，女生大多缺乏自信，加之性格内向安静，不想男孩活泼好动。课堂上表现胆小，发言不积极，不动手，不爱和同学们交流、合作探究，不敢请教老师问题等等。 （2）有的学生在学习上患得患失、瞻前顾后，学习数学，又想学物理，学了这科，又怕耽误了那科，不能做到专心致志。现在大多数是独生子女，担负着家庭太大的压力。有位女同学说：“吃饭都不敢走远，生怕耽误学习，特别是周末，想玩又想学，结果是完没完好学没学好，常常是带着内疚感度过本该愉快的一天”。 （3）有的学生习惯制定太高的目标。考场上，求胜心切，审题不清，慌乱匆忙，甚至大脑一片空白，成绩不理想。成绩不理想，目标没实现，更是增加了挫败感，挫伤了自信心。 3.学法因素 （1）数理化学科的学习是以理解为主，而多数女生习惯于死记硬背，做题不分析，不善于反思和总结；习惯于翻看答案看讲解，看懂了就认为理解了。往往背的一道题的答案，但没有真正理解其中的解题方法，一旦题目少有点变化，就不能解决，遭遇学习障碍，可能影响到其他优势学科的成绩，是整体学习成绩下滑，从而产生畏难情绪。意志力稍差的学生甚至产生厌学的情绪，严重的会影响学生的兴趣和信心。 （2）大多女生学习勤奋刻苦，晚睡早起，放弃午休，甚至课件也不休息，结果白天昏昏欲睡，晚上焦虑失眠，成绩没提高，但脑子变“笨”了。殊不知，学习要讲究方法，注意劳逸结合。 （3）此外，多数女生多懂事，为了节省开支，不注重合理饮食，均衡营养，体弱多病，也会影响学习效率，增加焦虑感。 二：给出对策 1：培养学生自信积极的心态，科学的学习方法，良好的作息习惯。 （1）培养学生自信积极的心态： 俗话说：自信是成功的一半，要想提高理科女生的成绩，建立自信是第一位的。因此，在教学中我会渗透对她们自信心的培养工作。当她们沮丧无助时，我会说些成功的案例：获得“能推动中国进步、重塑中国形象的十二位代表人物”等称号的著名主持人杨澜；获“全球商业界女强人50强”的称号的格力电器总裁董明珠等等。让她们感受到女性通过努力同样可以在各行各业获得成功。更多的时候，我会讲述普通人通过努力成功的案例，用身边的“或教材”激起学生们的求知欲。 （2）科学的学习方法。良好的作息习惯 我发现课堂上女生不停地记笔记，而错过了老师的讲解，结果笔记记得很工整，只是没有理解，很容易造成学习障碍。我建议学生先专心听讲，在留给她们时间记笔记， 针对她们喜欢死记硬背一些东西的习惯，我着重培养学生分析问题的能力，独立解决问题的能力，并让她们养成感悟反思的习惯，真正的理解知识点，做到举一反三、触类旁通。 我还建议她们课余时间适当的看看推理小说，寻找线索，提高她们的逻辑思维能力，也缓和了紧张的学习压力。平时多运动，均衡营养，作息规律，有足够的睡眠，不大“疲劳战”，保持精力充沛，课堂上能专心致志，有学习问题及时解决，不留在明天。要注意生物节律，寻找学习的最佳时机，做到学习效率最大化。 2.教法组织得当，关注教育细节，提高教师专业素质 （1）教法上运用多变、多样、多层次的方法。我上课多采用能使学生产生强烈兴趣的学习方式。以增强教学的吸引力。例如：启发式、诱导式、鼓励式等等的教学方法，从学生的基础和理解力出发，由易到难，发扬她们主动学习的