头像作画步骤说课稿.doc

头像作画步骤说课稿一、教材分析 1、教材的内容结构安排及特点??教材共分为八章。其中基础模块内容包括概述、石膏几何体写生、静物写生、头像写生、结构素描和速写与默写。选学内容包括风景写生、半身人像写生。教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构。并将结构造型和明暗造型方法相结合，由浅入深、循序渐进地展开训练，充分体现以全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想和注重 技能训练、培养创新精神、提高实践能力的教学要求，具有较广泛的适应性。本教材是工艺美术专业的专业教材，是必修课程。也是平面广告专业的专业课程。通过学习本教材，一方面能掌握专业基础知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描造型的实践能力。 2、教学目标 ??根据教学大纲中要求：“坚持坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。”《素描》教材中也要求：“以培养艺术的感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为目标，以掌握素描的基本造型能力为基础，通过强化结构素描造型训练，提高工艺美术专业所需的基础造型能力。”结合平面广告专业特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为： ??德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。 ??知识目标：掌握头像写生步骤并加以运用 ??技能目标：通过头像作画步骤的学习，培养学生的快速造型能力 3、教学重点和难点 ??根据头像作画步骤运用的重要性，确定本节课的重点：形体分析阶段的主要任务----定基本形 ??根据头像在美术创作活动中的复杂性，把难点定为：形体塑造阶段主要任务----以明暗色调塑造形体，深入刻画表现 二、教法阐述 ??根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用提问法、任务驱动法等教学方法。 ??依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平，围绕上述的重、难点，我主要采用“案例赏析—引导—示范”的三步骤方法，充分利用教具，以实例为主线，不断采用赏、析结合的教学方法，要求学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分调动学生的主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。 ? 1、展示法：主要是指优秀作品的展示 ? 2、实践法：主要应用在课堂上的头像作画步骤的训练上 三、学法阐述 ??? 头像作画步骤的准确性及运用是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握是一件很难的事。因此，本课教学活动中，教师应真正起到主导作用，在教学过程中不断引导学生参与到案例的赏析活动中，从而体现学生的主体地位。因此，在整个教学活动中，我准备采用以下学法： ??1、“提问法”让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最重要的部分 ??2、“尝试操作法”增强互动性，掌握头像作画步骤的实际运用 ??3、“学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力 ??4、“观察法”让学生通过观察分析，然后提出难点、凝点，是一种能力的培养 四、教学程序 ??根据素描课的特点，本节课由作业评讲、导入、授新课、课间巡回辅导、小结五个环节组成。 ??1、作业评讲：评讲前次课的作业，在互动中展开评价，采用多表扬、鼓励的评价方式。 ??2、导入：展示历届美术高考优秀头像作业，鼓励学生学好美术 ??3、新授课：传授新知识，引导学生学习新知识。以伏尔泰石膏像为例，讲解头像写生的方法步骤。 ??①构图阶段（打基本轮廓）：这时主要任务是观察对象，打好轮廓。多媒体课件展示伏尔泰头像，引导学生去观察对象。伏尔泰，18世纪法国启蒙运动思想家、社会活动家，多次被流放，我们常用的伏尔泰石膏像是翻制乌东的雕塑伏尔泰坐像，雕塑家刻画高龄的伏尔泰被流放回来的情景，宽松的长袍遮盖伏尔泰瘦弱的身躯，但他目光炯炯有神，充满智慧的光芒。让学生感知伏尔泰的特征。（学生讨论，教师引导）前额高而宽，面部瘦，嘴角露出似笑非笑，似乎是对敌人的讥笑。 ??②形体分析阶段：这一阶段的主要任务是在定基本形，这是本课的重点。依据整体到局部再到整体的作画原则，运用几何形体的归纳法，将复杂的头部形体结构进行概括。边观察，边分析。复习头部结构，人的头部是对称的，要将左右对称的对应部分联系起来画，还要准确地把握其透视变化。可用辅助线（学生回答垂直线、水平线和倾斜线），寻求对应的相互联系和透视变化。准确地把握头部结构和五官位置。这时要学生学会整体观察、整体作画的方法。要画左边看右边，画上面看下面。最后用线或略加明暗的方法将对象的形体结构确定下来。不断分析、比较。在石膏像写生中应该强化这一阶段的训练，作为单独的重点的训练课题，以提高对头部形体结构的认识，提高素描造型能力和表现力。 ??③形体塑造阶段：这一阶段的主要任务是以明暗色调塑造形体，深入