好雪片片教学设计.doc

 教学层次 中专班一年级 授课日期 2015-6-21 授课班级 2014级幼教专业 授课类型 新授课 专 业 幼教专业 时 数 第2学时 课 题 《好学片片》 学生人数 28人 教 室 多媒体网络互动教室 教材分析 《好雪片片》是中职语文（基础模块）上册第一单元第二篇课文，是一篇清新自然写人的散文，作者在文章中刻画了一位外表污秽、境况凄凉但心怀善意的流浪老人的形象，借此揭示文章的中心：无论境况如何都不能失掉一个人的好本质，都要学会给他人以温暖。? 学情分析 生源背景：全班28名同学，大多来自农村，渴望成为一名优秀的幼儿教师。 性格特点：喜欢主动探究与生活息息相关的知识，有爱心，好学，但相对缺乏独立学习的能力，学习信心不足，不善于观察，缺乏表达与交流的能力。中职生一般都缺乏对身边人的关怀，感恩和激励，所以通过本课争取教会他们体察别人的善意。 知识目标 把握人物形象 学习本文描写人物的方法 能力目标 学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。流浪老人是在现实生活中的极易接触到的一类人，本文精湛的细节描写具有极强的学习价值。? 情感目标 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会体察别人的善意的同时也能善意的对待他人。?培养学生作为未来幼儿教师的职业感、爱心、团队精神。 重难点及 解决方法 教学重点 整体感知文章，学习作者抓住细节刻画老人形象的艺术手法。 教学难点 明确文题“好雪”的象征意义，帮助学生学会体察他人的善意，发现身边的美；也学会善意的对待他人，为别人送去温暖一片。? 解决方法 课前：学生根据学习任务书进行课前准备，将课本与配套光盘相结合，在开放的多媒体网络教室，下载教师微课并观看，在4a学习网搜集资料，翻转课堂，自学新知，期间可以通过班级QQ群与教师进行沟通，答疑解惑。 课上：在多媒体网络互动教室，针对教学重、难点，利用多媒体图片、3D动画等信息化手段，完成教学任务。 教学策略 教法：情景教学法 任务驱动教学法 学法：合作探究法 教具准备 多媒体课件 微课 学习任务书等 教材及 参考书 《语文》（基础模块）高等教育出版社 倪文锦 于黔勋主编 《语文教学参考书（基础模块）》高等教育出版社 倪文锦 于黔勋主编 课上环节及时间分配 【导入新课】创设情境，导入新课 约5分钟 【品形象】根据文本，按照初识老人、走进老人、感悟老人的思路，引导学生把握人物形象，从中学习描写人物的方法。 约15分钟 【析主题】领悟“好雪片片，不落别处”的深意，并归纳出文章的主旨。 约8分钟 【赏技巧】学习本文描写人物的方法，学习欲扬先抑等写作方法。 约8分钟 【思拓展】课后延伸，拓展升华 约6分钟 课前准备自学新知 1、按要求结组。 2、按学习任务书进行课前准备，搜集资料，下载并观看教师微课，到4a学习网查找资料，并结合配套光盘自学新知。 3、通过QQ群提出疑问，师生共同交流。 《好雪片片》学习任务书 1、给学生分组。 2、准备教具，录制微课。 3、通过班级QQ群发放学习任务书及微课视频。 4、每天18点到19点QQ在线，简单答疑。 充分利用学生喜欢网络的特点，将课前准备通过信息化的手段逐一完成，学生可以将微课视频下载至个人手机，随时观看，利于课前自学。 创设情境 导入新课 【观看视频】 同学认真观看视频，分享感动。畅谈老人带给他们的心灵震撼。 播放视频《感动中国——白芳礼》 请学生认真观看视频，给学生创设情境，结合白芳礼老人的例子，组织学生畅谈老人带给他们的心灵震撼，自然导入新课。 创设情境，让学生走进白芳礼老人的心灵世界，畅谈带给他们的心灵震撼，多谈多交流，不断培养他们的语言表达能力，为他们将来成为一名幼儿教师成功的与幼儿沟通而奠定基础。 结 合 文 本 分 析 人 物 形 象 结合 文本 分析 人物 形象 通过课前的自学，每组提前把预习成果，总结归纳好。 预习的问题： 1.找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句 2.本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？ 、写有关流浪老人的两件事情 2.这部分主要采用了哪种描写手法来对