八上社会第十二周4课时.doc

吴兴区学校 织里镇中学 （幼儿园）具体课时备课表（成熟型教师用） 第一课时 单元（章）主题: 第四单元 交往艺术新思维 任课教师与班级：陶庆明 204 本课（节）课题： 第九课 心有他人天地宽 第 1 课时 / 共 3课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据： 教学目标： 知识与能力：提高用一分为二的观点看待人和事的能力，辨证地看待宽容与原则、自己与他人相处的能力。 过程与方法：采用活动教学法、情境教学法、小组讨论法，突出重点，帮助学生认识宽容的必要性及原则，在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 情感态度价值观：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。 教学重难点 教学重点：宽容的必要性及原则。 教学难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 设置依据： 课标要求：依据“我与他人的关系”中的“交往的品德”：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施与人”的道理，学会换位思考，能够与人为善；知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异二自傲或自卑；体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 学生面临的问题：培育学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。 教学准备： 多媒体课件、多媒体教室 教学过程： 内容与环节预设 一、新课导入、话题切入 多媒体展示：2006年度“感动中国”人物洪战辉曾被人打伤了眼睛，如今，那只受伤的眼睛已经换上了人工晶体，视力有所恢复，但仍看不清东西。洪战辉说，当时他确实恨把他眼睛打伤的那个人。但是一年之后，那个人患了败血症。洪战辉原谅了他，并托同学给他捐了30元钱。洪战辉说，自己被人打伤眼睛，还为“仇人”捐款，看似不可思议，实际上这是两码事。看到别人有困难时，自己就应该去帮一把。因为我发现怨恨没有用，真的没有用，起不到什么作用，也解决不了什么问题。选择爱，选择良知，你去给别人爱，你去关怀别人，你就会得到自己想要得到的东西。 提问：从这件事中，我们可以看出洪战辉是个什么样的人呢？你是如何看待他的这一行为的？ 学生回答: (略) 教师归纳: 燃洪战辉帮助的正是世俗眼光里的仇人！如果当初洪战辉得知此人患病时说一句“恶有恶报”，我想也不会遭人非议。他选择了忘记仇恨，选择饶恕，选择帮助，选择爱。饶恕，即为宽容，它是人生最大的美德。唯有宽容才能“海纳百川”。今大，我们就一起来探讨一下“海纳百川, 有容乃大”的相关知识，学会在日常生活中宽容自己和他人。（板书课题）“海纳百川，有容乃大” 个人二度备课： 多媒体展示“猜字游戏”根据描述，猜一猜两个字怎么写？它们可以说是人世间的宝贝；第一个字，对待一件事物，它可以允许二十种像杂草一样的见解；第二个字，就是八个人你说你的，我说我的，允许有不同的观点。激发学生的学习兴趣，教师用简洁的语言配合，承启前后，引入课题。多媒体展示《六尺巷》的故事，清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生的纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附了一首：??? 千里修书只为墙，让他三尺又何妨？??? 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。??? 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。①张英的家人和邻居为什么会转变态度？从张英处理事情的态度，你悟出了什么道理？教师活动：指导学生阅读材料并与学生共同归纳出宽容的含义通过典故使学生了解宽容的含义，认识到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容。 单元（章）主题: 第四单元 交往艺术新思维 任课教师与班级：陶庆明 204 本课（节）课题： 第九课 心有他人天地宽 第 2 课时 / 共 3课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据： 教学目标： 知识与能力： 领会 “己所不欲,勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质,在生活、学习中能够换位思考,与人为善；懂得对人要善良,自己不愿意的事,也不应施加于人；学会理解他人,善待他人,欣赏他人。 情感、态度与价值观：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 教学重难点： 教学重点:理解“己所不欲,勿施于人”的道理。 教学难点:从情感体验上,启发学生以自己的感受理解体验他人的感受,促进学生道德认识内化。 教学过程（内容与环节预设）： 一、启发导入：由教师讲述《电梯里的镜子》的