初一语文课件第七课再塑生命的人课件.pptVIP

再塑生命的人 ------海伦.凯勒 学习目标 1、准确概括出莎莉文老师出场前作者所做的铺垫，说出这样写的作用。 2、找出作者学有收获后表现的句子，体会作者学习的艰辛和收获的快乐。 3、结合作者的生平经历和文章内容，说出她称莎莉文老师为“再塑生命的人”的原因。 自主预习 搓捻（ ）? 抚弄（ ） wéi? （ ）恐 ?疲惫不（ ） 小心（ ） （ ）为一谈 （ ）然不同 （ ）然大悟 所（ ）所为 悔恨莫（ ） 不求甚解： fǔ cuō niǎn 唯 堪 翼翼 混 截 恍 作 及 海伦·凯勒 美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。” ——美国著名作家海尔博士 海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 ——美国《时代周刊》 初读课文，整体感知 默读课文，用简洁的语言概括文章主要内容。 “对我启示世间真理，给我深切的爱”。 莎莉文老师是再塑海伦凯勒生命的人。 再读课文 合作探究 阅读1~5段，看看作者在莎莉文老师出场前，做了哪些铺垫？这样写有什么好处？ 铺垫内容： 1、先总写“我”的感受，强调莎莉文老师来的那一天“是我生命中最重要的一天”； 2、接着写家里人的活动、“我”的期待，春天的阳光和花朵等； 3、再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。 好处： 1、用层层铺垫烘托出莎莉文老师对我的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量。 2、给读者留有阅读期待，急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。 莎莉文老师来之前，“我”的生活原貌是怎么样的？从课文中找出相关语句。 莎莉文老师给海伦带来了什么？教了哪些知识？ 1、教“我”学写字词。 2、教“我”区别具体事物。（“杯”、“水”） 3、激发“我”的求知欲。 莎莉文老师如何引导海伦认识事物的？从中看出她是一个怎么样的老师？ 爱心、耐心、教学技巧高超、善于抓住教育时机、因势利导、循循善诱。 海伦的成功，除了莎莉文老师的引导，同时还是她自身努力的结果。海伦身上有哪些优秀品质？ 聪明、好学、坚毅、感情丰富、热爱生活。 品读课文 合作探究 找出文中海伦学有所获后表现的句子，体会作者学习的艰辛和收获的快乐。 例： “当我最后能正确地拼写这个词是，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。” 这一句有心理活动，有动作行为，把“我”获得新知的喜悦、激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致。 什么是“再塑生命”？ 为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。 在本文中，“再塑生命”是指： 　 海伦在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。 莎莉文老师是海伦“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 课堂小结 本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也应为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。 同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾