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看图写话教学随笔 横县横州镇龙池小学 农水娇 《小学语文课程标准》对低年段学生的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”如何引导学生借助插图说出语句通顺的话，我在看图作文教学过程中，结合学科特点和本次微课题的主题“看说写三部曲提高低年级学生看图写话能力的实践研究。”在培养低年级儿童的作文素养方面作了一些探索和尝试。 观察图片。 在教学《观猴》看图写话时，我先让学生复习一下观察图片的方法：从上到下，从左到右，从前到后，从后到前等，然后让学生选择一种方法说图上画有什么？学生边说，我边出示相关事物名称。 看图说词。 这些事物我们可以用什么词语修饰它。让学生在每个事物的前面加上一些好词进行修饰。这样孩子们就能感受到运用好词可以使我们的表达更加具体，形象。然后让学生读一读加上修饰后的好词，学生有了一段的好词积累，在接下来的写话中，就不会出现词句贫乏的这一情况了。坚持这样指导一段时间，发现学生的词汇量增加了很多。 看图说句。 课件出示与图意相关的句子，像这样的句子，你能结合图说几句？引导学生运用比喻句，排比句等把图意写具体，写生动。 写话训练。 同学们，我们要想写好一段话，首先要写清楚“四要素”“四要素”指哪些要素？（时间、地点、人物、事情）让学生同桌互相说话，个别提问，然后让学生动笔写一写。 这样通过引导学生观察事物，在观察事物中积累词句素材。从最简单的开始，逐渐引向复杂，发现学生的写话水平得到了较快提高和发展。