《用心灵去倾听》导学案--贡娟.doc

【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 3、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 【学习方法】合作交流 【学习重点】体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 【学习难点】 进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计） 一、课前预习 1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 着（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 召（zhāo zhào）唤 告诉（sù su） 3、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有 “天使”向你奉献上她真挚的爱心。 《用心灵去倾听》是一篇（ ）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ） 。 4、认真读了课文，我还有以下几点疑问： 二、合作探究 １、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。 ２、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“ ”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。 3、 “这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。“汤米，我要到另一个世界去歌唱。 ” ”这两句话的含 义是什么？她为什么要这样说呢？ 4、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。 1苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？ 相照应的句子： 2她沉默了一会儿，说： “我希望你的手指已经好了。 ” 相照应的句子： 3汤米，我要到另一个世界去歌唱。 相照应的句子： 三、 达标训练 １、读一读，抄写下来。 苏珊面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。对于“我”的求助，她总是热情而富有 耐心，这种母亲般的关爱一直到她离开人世之前了。怕“我”伤心、难过，她委婉地写出了自己离开 人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观对待生活。 ２、小练笔： 续写下文，要求：联系上下文进行合理想象，并尽量用文中的语言进行补白。 但是我非常想认识苏珊。因为 ３、 因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。那么，你 是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？ 四、拓展延伸 爸爸错了 ［美］莱洛德 …… 孩子！我深深悔悟，以前我是待你太凶狠了！你晨起洗脸疏忽，挨我一顿恶骂；你皮 鞋忘了擦净，受我一阵痛斥；你随地乱丢东西，我就暴跳如雷。吃早点时，我怪你