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2014高考语文二轮复习课件专题突破第三部分古代诗歌鉴赏专题十一 千锤百炼铸新词:炼字(湖南专用)
1.阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 浣溪沙 李清照 绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭【注】衬香腮。眼波才动被人猜。 一面风情深有韵,半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。 【注】 宝鸭:用宝石镶嵌的飞鸭状的头饰。 诗词之妙,妙在炼字炼句,言简而意丰。请赏析“绣面芙蓉一笑开”中“开”的妙处。(3分) __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏诗歌语言和诗歌形象的能力。 “绣面芙蓉一笑开”中“绣面芙蓉”本就是双关语,既是写实中的“芙蓉”,又是比喻,以芙蓉喻人,所以“开”字既是写芙蓉也是写人,分析时就要指出双重含义,既指芙蓉花开,又表示词中女主人公情窦初开。 【答案】 “开”字既指芙蓉花开,又表示词中女主人公情窦初开。以花衬人,以花喻人,相得益彰,形象生动。 2.阅读下面这首唐诗,回答问题。 寄 远 杜 牧 南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼? 首句中“悠悠”在诗中有何作用?(3分) __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【解析】 分析词语在诗歌中的作用,应先理解词语在诗句中的意思,再分析其表现出的事物的特点及诗人的情感。解答时,务必按照此思路进行。 【答案】 “悠悠”写出了水面的平和、水流的悠长,透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静,也暗透出他一丝羁旅的孤寂。为第三句“客心孤回”做铺垫。 3.阅读下面这首宋诗,完成后面问题。 除夜野宿常州城外二首(其一) 苏 轼 行歌野哭两堪悲,远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁,乡音无伴苦思归。 重衾脚冷知霜重,新沭头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客,孤舟一夜许相依。 【注】 ①此诗作于宋神宗熙宁六年(1073)十一月,苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中;除夜即除夕。 结合尾联,简要赏析“嫌”字的妙处。(4分) __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【解析】 解答本题需要把关键词放入具体语言环境中,关注“嫌”字及相关语句所运用的手法,同时要写出文字所蕴含的情感。 【答案】 尾联描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景,“嫌”字把残灯拟人化,生动形象地写出了“残灯”不嫌弃诗人的情态,表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲。 4.阅读下面这首唐诗,完成后面题目。 与梦得沽酒闲饮且约后期 白居易 少时犹不忧生计,老后谁能惜酒钱? 共把十千沽一斗,相看七十欠三年。 闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酿熟,共君一醉一陶然。 【注】 开成二年(837),白居易和刘禹锡同在洛阳,刘任太子宾客分司,白任太子少傅,都是闲职。政治上共遭冷遇,使两位挚友更为心心相印。 请赏析“更待菊黄家酿熟”中“更”字的表达效果。(5分) __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【解析】 “更”有“再次”的意思,分析诗歌中的虚词,应注意前后诗句的照应关系,对诗歌主旨、诗人情感的深化作用。 【答案】 一个“更”字照应了诗题中的“约后期”,把眼前的聚会引向未来,突出对下一次相聚的期盼,使诗歌主题得到深化。 5.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。 绝 句 石 懋 来时万缕弄轻黄,去日飞毬满路旁。 我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙。 诗的前两句中各有一个字用得十分巧妙,请写出来,并解说其妙处。(4分) ___________________________________
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