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幼 儿 体 智 能 派师临校教学计划 ․创意教学新方法․健康成长新观念․ 配合感觉統合 延伸普及教学与开拓教学方案 超人老师 电话 幼儿体智能(游戏体育) 简介 『幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潛在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能 力，增进幼儿对社会环境适应力』 在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。 对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练 亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐ 以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们 的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加強基础教育并 強化体能意志力﹐別无他途。 目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐ 致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问題﹐近年來﹐这种 观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福 禄贝尔(F.Froebel)曾经说过「游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生 活的典范。」对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐ 生物学﹐心理学或社会学的观点來看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足 以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此 对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未來所应有的能力﹐ 并学习开创未來人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体智能课 程)因应而生。幼儿体智能游戏课程就是能帶給健康与欢笑最佳元素。 ~『让孩子的未來不是梦』~ 实施目的 将八大智能中〝健康〞一项落实规则实施 幼儿体智能课程设计与教学规则 ※ 课程实施三大目标 重点： 引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 体验团队生活，增进对社会环境适应力 ※ 课程设计两大因素 培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等 行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果決、独立自主、团结合作、自信心、专注力----------等 ※ 课程教学五大要项： 徒手游戏教学 体智能器材教学 音乐律动教学 戶外游戏与活动教学 綜合教学 ※课程设计与教学方式五大转化  儿童化 生活化 趣味化 故事化 卡通化 让孩子的童年更健康 让孩子的童年更欢乐 让孩子的童年更童年 上课方式 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。 3.以班班级（每班30个幼儿）为上课单位。 4.每节课以三段式上课：將上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 (2)依內容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和結束 (一) (二) (三) 导引 主题 缓和 (一) (二) (三) (3)依活動氣氛分配： 导引 主题 缓和 5. 运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。 6. 上课力求互动、感动、活力、安全为原则。 7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。 第一学期幼儿体能游戏单元课程表 本园定与星期(一)上体能课，请幼儿于当天穿着运动服裝及运动鞋以利上课 以上课程单元可用器材、场地及天气等因素略作调整 录音机及CD机为每节课必备之物 体能专任指导老师： 大 单 元 周 次 周 单 元 器 材 行 为 目 标 体 能 因 素 精神意识‧社会学习 瞬间力 持久力 调 节 力 果决判断 独立自主 团结互助 勇敢自信 耐心专注 爆 发力 弹跳力 柔软度 体耐力 敏捷性 灵巧性 距离感 平衡感 协调性 小小运动家 1 水果沙拉 图卡        2 超人与怪兽 目标管            3 聪明宝宝 呼啦圈        4 霹雳小子 海绵垫            5 平衡比赛 长绳         动物运动会 6 快乐的兔子 徒手          7 猴哥过桥 平衡凳           8 飞天小