小学六年级语文质量监测题型分析.ppt

写启事 招??领??启??事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。 ????????????????????????????????五（3）班班委会 ??????????????????????????????????12月8日 谢谢！ 小学六年级语文质量监测题型分析及复习建议 主 讲： 李 萍 构建复习框架、制定复习策略的思考 1、?语文期末命题走向分析 （1）转移了部分单项练习，放入阅读的语境中考查，避免了机械重复的练习和题海战术。 （2）重视语言基础——语音 字 词 书写 （3）加强积累运用 （4）重视学习过程、能力的综合考查——阅读、习作考核承载了更多的内容、功能。 构建复习框架、各大版块复习建议 一、基础知识 1、拼音 (1)能辨别声母、韵母、整体认读音节； (2)熟记《汉语拼音字母表》，会辨认大小写字母；并能根据字母给音节分类。 (3)了解隔音符号的作用、用法； (4)正确地掌握声调的标注，u上两点省略的规则要掌握，及变调的几种情况 (5)看拼音写字、词语和句子。 (6)多音字的正确读用。 (7)利用拼音读准字音，帮助查字典识字。 2、字、词 （1）牢固掌握汉字结构、笔画、笔顺、偏旁和部首，认识汉字的笔画名称和部首名称，书写正确，搭配均匀； （2）掌握部首、音序、数笔画几种查字典的字法； （3）能正确区分常用同音字、同义字、形近字、多义字，并能正确应用（组词、选字填空）； （4）能联系具体语境理解字、词的意思，能用词语造句； （5）能恰当地使用数量词和“的、地、得”。 （6）?能正确地读出和写出学过的词语；能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或顺序排列； （7）掌握常用近、反义词，能正确搭配词语，补充成语，掌握一定量的成语，积累一定的词汇量 （8）能正确使用关联词语。关联词语的训练，形式有以下几种： a、选词填空； b、改正用错的关联词； c、用关联词造句； d、选择关联词写几句话。 二、语言积累与运用 1、能缩、扩句 2、常用句式转换 3、能分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问句，并能用五种修辞方法写句子。 4、能用修改符号修改病句，并能准确判断病句是属于什么情况，了解并明辨常见病句的几种情况 病句的类型 （1）成份残缺； （2）词序颠倒； （3）用词不当； （4）前后矛盾； （5）搭配不当； （6）意思重复； （7）分类不当； （8）指代不明。 4、能根据具体语境理解句子的含义。 5、了解常用标点符号（句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号）的书写格式，能正确使用；并能正确地为句子、段落加上标点符号。认识破折号和分号，做到能正确使用和理解部分标点符号在具体语言环境中的作用。 6、能按要求写通顺句子。 7、理句序。（给顺序颠倒的句子重新排列顺序） 8、判断句子的正误。 9、能熟练背诵小学阶段所学习的几十首诗、词及部份文章（以十二册为重中之重，十一册次之）诗词的考查内容，一是默写；二是解释词语；三是翻译句子。 10、十二册积累运用中读读背背中出现的内容要求会背、能默写。 11、能写出阅读中积累的句言、警句、格言、谚语、歇后语等。 第三部分：阅读复习方略 　1、段的阅读 ①认识句子，知道是几句话 ②体会句子意思。 ③体会句子间的联系。 ④划层次，弄清是从几个方面去围绕中心意思写的。⑤归纳层意。⑥理解主要意思。 短文的阅读 记叙文阅读 ①用划分段落层次的方法读懂记叙文。 按时间先后划段 按事情发展顺序划段。 按地点变换划段。 按事情性质、类别划段。 ②用归纳段意的方法读懂记叙文。 a.中心词句法 b.小标题法 c.意思合并法： ③用概括主要内容的方法读懂记叙文。 a.连接段意法 b.分析标题法 c.要素概括法 ④归纳中心思想 a.分析标题法 b.找中心句法 c.抓重点段落 d.综合段意法 说明文阅读 ①用划分段落的方法读懂说明文 a.抓段首说明的要点； b.抓结构方式：并列式、总分式、时间式。 ②用归纳段意的方法读懂说明文。 ③用“意思合并法”读懂说明文。 第四部分：习 作 复 习 指 导 （一）怎样才能写好记叙文？ 1、把事写具体 2、有条理地记事 （二）怎样写好写人的文章？ 一、人物外貌描写 二、人物动作描写 三、人物的语言 （三）怎 样 写 状 物 的 文 章 第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得