Unit6Howdoyoufeel第一课时教学设计.docxVIP

Unit 6? How do you feel ?第一课时教学内容：A Let’s try/Let’s talk教学目标:??? 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。???? 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。??? 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。???? 4. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音。??? 5. 能完成本页看图描述自己情绪的活动。教学重点:??? 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。??? 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。教学难点:能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音。教学方法：对话法教学准备：多媒体课件，单词图片教学过程:Step1．Preparation?1.Greeting?2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。3、学习Let’s try（1) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。（2）播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。Step2 Presentation1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。3、教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !Step3 .Practice1、听音答题?2、听音跟读3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、角色表演，上台展示。?Step4． Production我是情绪控全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he \she feel ?扩大操练范围。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、 Summary：what have you learned today ?3、 Homework :1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。?