4、赤壁赋教案.docVIP

《赤壁赋》教案 教学目标 了解苏轼生平。 掌握本文1～3节重点文言词语的意思。 初步感悟课文写景，抒情相结合的写作特点。 教学过程 （一）导入：同学们，你们知道我们刚才欣赏的歌叫什么名字？他是谁由谁最作词的呢？对，他就是我国著名的八大散文家之一——苏轼。我们在初中时候曾经学过这首《水调歌头》有哪位同学可以为我们背诵一下吗？ 好，今天就让我们一起来学习苏轼的另一篇千古佳作《赤壁赋》。 （二）作者介绍 请一位同学为我们说说苏轼的生平。（下面就让我们具体的了解一下苏轼指名学生读） 苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 父苏询，弟苏辙均以文名著称，诗有云：“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾嵋共比高”。文坛历史上称他们父子为“三苏”。宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间，王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。 （三）写作背景 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了