学校创新的“道”与“器”(2012,10南京句容)教案分析.ppt

* 深圳市龙岗区清林小学 易 力 学校创新的“道”与“器” 我的自画像： 易力（杨勇之缩写） 贤 贤 易 色 谆 谆 力 行 个 性 共 性 教 育 清林欢迎您：清林欢迎你.avi 学校创新待思考的几个问题： 学校创新之“本”：学校贵“学”而不在“教” 1 学校创新之“道”：学校明“道”而不在“器” 2 学校创新之“器”：学校借“器”而来载“道” 3 学校创新之“本”：学校贵“学”而不在“教” 1 学校贵“学”：而“学”的本质是什么？ 学校贵“学”：而“学”的内容是什么？ 学校贵“学”：而“学”的方法是什么？ 现代课堂教学教师要有三种能力 美国学者R.博亚特兹 (Richard Boyatzis)人的素质模型 国家间学力比较 学校创新之“道”：“道”在哪里？ 2 第一课：《太阳》1904“太阳居于空中，其体最热，故能发光，以射于地上。” 第一课：《我国》1912“自我远祖以来，居于是，衣于是，食于是，世世相传。” 第一课：《静听》1923“哥哥讲故事，妹妹静悄悄，一面侧着耳朵听，一面睁着眼睛瞧。” 第一课：《动物植物和矿物》1937“地球上的物类，形形色色，不知有几千万种。” 第一课：《春风》1940“春风轻轻吹，吹到草地里。草被春风吹醒了，草儿青青快长起。” 第一课：《卢沟桥》1941“问：卢沟桥在哪里？答：在北平的南境。” 第一课：《检查卫生》1950“星期六下午，大家正在玩耍，突然卫生股长吹起哨子，要检查卫生了。” 第一课：《在延安中央医院》1961“毛主席在延安的时候，有一天，到中央医院去看关向应同志。” 第一课：《林副主席指示》1970（作者搜集到的课本前两页缺失） 第一课：《伟大的友谊》1979“马克思和恩格斯是全世界无产阶级的伟大导师和领袖。他们合作了四十年……” 第一课：《春天来了》1981“冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。” 第一课：《翻开心爱的课本》1987“每当我翻开心爱的课本，就像跨进知识的大门。” 第一课：《小蝌蚪找妈妈》1995“池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子……” 第一课：《找春天》2002“春天来了！春天来了！” 从百年开学第一课——来看学校创新之“道” 第一个问题：学科综合与分科问题； 第二个问题：学习知识与能力问题； 第三个问题：学习压力紧张与宽松问题； 第四个问题：关于师与生、教与学的关系问题； 第五个问题：关于课程与应试内容的关系问题； 第六个问题：教育实用与教育公平问题； 从解放后教育变革——来看学校创新之“道” 教育到底是为什么-MPEG-4 .mp4 学校的“善”道于“方向”：道德为原本（至善） 学校的“知”道于“方舟”：知识极诚明（求真） 学校的“术”道于“方法”：艺术至优雅（唯美） 学校创新之“道”：学校明“道”而不在“器” 2 学校借“制度”之器，实现学校文化之唯新 学校借“管理”之器，实现道德引领之唯善 学校借“课程”之器，实现价值取向之唯真 学校创新之“器”：学校借“器”实现四个创新 3 学校借“媒介”之器，实现方式方法之唯美 创新之文化： １·从“人治”到“人制”，从→化 创新之管理： 2·从“人话”到“人脑”，令→灵 *