流体压强与流速关系修改.pptVIP

第四节 流体的压强与流速的关系 教材分析 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 （一） 教材地位和作用　　 本节课是在学习了固体、液体、气体的压强的基础上，使学生对“压强”的知识有了更丰富的了解，本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。 一、 教材分析 知识与技能：知道流体的压强与流速的关系，并能解释生活中的相关现象。 过程与方法：让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 情感态度与价值观：增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。 （二） 教学目标 （三）教学重点、难点 教材的安排及教学目标的要求上看，理解流体的压强与流速的关系，应是本节课的重点。 因该知识在日常生活生产中有较广泛的应用，且较为抽象，所以教材中有关它的应用──机翼升力产生的原因是本节的难点。 二、学情分析 初中生的思维正处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的研究。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。 三、教学方法 这节课综合采用合作探究、讨论交流、比较归纳并辅以多媒体等多种教学方法，注重创设情境，倡导合作探究和自主学习，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，提高课堂效率，充分体现“教师主导，学生主体”的原则。教学过程中以“提出问题──建立事实──形成假说──设计实验──实验验证──得出结论──实践应用”为主线的思维程序让学生自主探究，利于培养学生思维能力和应用知识解决实际问题的能力。 四、教学过程 探究：流体的压强与流速的关系 想一想做一做 请观察 飞机升力的产生 飞机升力的产生： 　　迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，因而速度较大，对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，对机翼的压强较大． 飞机的升力：气流在机翼上下表面由于流速不同、压强不同产生的压力差，这就是向上的升力。 再来试试吧 巩固练习 1、杜甫诗曰：“八月秋高风怒号，卷我屋上三层茅”什么大风能掀起屋顶？ 答：大风从屋顶上吹过， 屋顶__方空气流速大，压强 __，屋内空气流速小，压强大，所以屋顶受到向上的力__向下的力，这种压力差能把屋顶掀翻。 2、草原上有一种老鼠，它的家是地面下的洞穴，请你分析后在图上标出洞穴里空气流动的方向。 分析:A洞口空气流动速度__，压强__；B洞口的空气流速__，压强__。 答案:洞内的空气流动方向是从__到__ 2、为什么我国海军舰艇赴亚丁湾护航时，护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航？ 3、教材P93页，第二题、第四题。 五、板书设计 第四节 流体的压强与流速的关系 一、流体 二、探究：流体的压强与流速的关系 结论：流体中流速越大的位置，压强越小。 三、飞机升力产生的原因 流速不同 压强不同 压力不同 压力差