标点符号复习指导.pptVIP

人们用语言来抒情达意，用文字来记言记事。 标点符号复习指导 复习目标： 1.结合例句熟练掌握常用标点符号的使用方法。 2. 使用方法理解的基础上能辨析标点符号的使用正确与否。 3.结合课内外习题巩固训练，提高标点符号的解题能力。 标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 点号 句号 。 问号 ？ 感叹号 ！ 逗号 ， 顿号 、 分号 ； 冒号 ： 7个 标号 引号 “” ‘’ 括号 （ ） [ ] 破折号 —— 省略号 …… 书名号 《》 着重号 · 间隔号 · 连接号 — 专名号 ____ 备注 占两格 左上角 右上角 各占 一格 占 两格 占两格 每格 三个点 占两格 标字下 标字间 占一格 标字下 掌握常考标点符号的使用方法 问号、顿号、冒号、分号、引号、省略号 一、问号的使用方法 1.选择问句，句中用逗号，句末用问号。 例：你是同意呢，还是不同意呢？2.有的句子虽然有疑问词，但不是问句，不用问号。例：我也不知道他在哪里。 3.倒装的问句，问号放在句末。 例：怎么啦，你？ 4.特指问中有几个问句就用几个问号。 例：你叫什么名字？几岁了？哪里人？ 二、顿号 1.句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。2.概数之间不用顿号，但表确数的地方必须用顿号。 如：十二三岁 七八个人 ①学校距这里二三里。 ②今天做值日的是四、五组。3.连词“和”“与”“及”等前边不用顿号。 如：我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大发展。 4.带有语气词的并列词语间不用顿号。 如：①这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。 ②我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 5.较长的并列短语中间用逗号。如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 三、分号 1.并列分句中，无逗不用分。如：天才出于勤奋，知识在于积累。 2.复句内部并列分句之间用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 四、冒号 1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，提起下文。如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” “某某说”在引文前，“说”后用冒号。 “某某说”在引文中，“说”后用逗号。 “某某说”在引文后，“说”后用句号。 如：他十分惊讶地说：“原来是你！” “原来是你！”他十分惊讶地说。 “原来是你！”他十分惊讶地说，“我没想到。” 2.用在总领性话语后，引起下文的分说。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 3.总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。 如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。4.冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号。如：①本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 （冒号应去掉，或改为破折号） ②记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜， 这些情况在全国多处学校都存在。 5.一个句子不能同时出现两个冒号。 1.引文独立——把引用的话独立来用，句末标点放在引号内。如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”2.非独立引用——把引用的话作为作者的话的一部分，末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。 3.间接引用不用冒号和引号 五、引号 间接引用 用自己的话转述别人的意思，或引用自己说过的话， 都叫做间接引语。 例：他说，他是个学生。 1.省略号不能与“等”、“等等”、“之类”等词并用。 如：什么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背……等。 六、省略号 七、破折号 破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。 1. 表示注释。 如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。  2.表示意思的转折及转换。 如：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 “好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。  3. 表示意思的递进。 如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。  4. 表声音的延长、中断或停顿。  “预备——跳！” ● 【提示】 破折号与逗号都有强调的作用，前者强于后者，逗号强调前面的内容，破折号强调后面的内容。 　　如：我，是第一个跑到终点的。 　　那就是