现代物流的含义.ppt

一、【说 教 材】 本课题选自高等教育出版社中等职业学校现代物流专业、紧缺人才培训系列教材，由杨穗萍主编的《现代物流基础》中的第二章第一节。本节共有三个知识点，我计划用2学时完成，今天我说课的内容为第1学时—现代物流的含义 。要求学生通过本节课的学习，理解物流在国民经济发展中的地位和作用，明白物流是企业的第三利润源泉。该课是对前面所学知识的综合应用。 【教学目标】 知识目标: 1．掌握现代物流的含义。 2. 理解物流在国民经济发展中的地位和作 用。 能力目标: 1．培养学生能够对各种物流案例进行定性 分析的能力 。 2．让学生认识到物流是灵活多变的、开发 学生的创造性思维。 德育目标：激发学生学习物流专业的兴趣，培养学生仔 细认真的学习习惯。 【教材分析】 教学重点：现代物流含义的理解。 教学难点：物流在国民经济发展中的地位和作用 教学关键：1、通过物流给生产生活提供保障的案例， 去分析和认识物流在国民经济中的地位 和作用。 2．结合实例分析现代物流概念。 【教 具】根据本节内容，制作课件辅助教学。 二、【说 教法与学法 】 教法：从课题的客观要求和学生的学习实际出发，运用“五变教学法”，充分运用案例、游戏等辅助教学，加大课堂练习量，在整个教学过程中，全部运用分组抢答式，进一步调动学生的学习积极性。 学法：由于学生获得知识的过程是由少积多、由浅入深的循序渐进的过程。学生通过预习已基本掌握了现代物流的基础知识，因而在学习本课时，应充分调动学生的积极性、主动性，让学生展开讨论，大胆发言。培养其创新思维和自学能力，体现学生在课堂上的主体地位。 【说教学过程】 第二步：提出质疑，分组讨论 （对知识的第一次理解） 预计问题 1：海尔物流实施了哪些流程再造？ 2：海尔物流取得了哪些成效？ 3：学生在书店翻阅物流专业资料时，有可能看到 有个地方提到第四方物流，那么第四方物流是 负责哪些工作的？ 4、海尔物流案例在本节中的作用 第三步：讨论研究，拓展引伸（5个问题） （对知识的第二次理解） 问题1:讨论现代物流的含义 分别找学生解答物流的三个不同的含义，检查学生的课前 预习及查阅资料情况，教师明确定义。 问题2：找学生把上网查到的1999年9月6日“我国首次 72小时网络生存测试”报道内容复述一遍，学 生共同讨论此报道说明了什么问题。 教师明确结论：网上购物----物流是瓶颈 通过这个案例可以锻炼学生的语言表达能力和对 问题的分析能力。 问题3：学生观察物流业务图，描述物流过程。 学生讨论：商店或网上出售的商品是从哪里来的？这些 商品用什么方式送到商店和客户手里？ 这样设计可以进一步增强学生对物流知识的求知 欲。 问题4：学生讨论抢答物流在国民经济中的地位， 并能分析两个图中的物流过程。 （2）生产系统中产品的物流过程 问题5：学生讨论抢答物流在国民经济中的作用 预测问题：学生不明白什么是第一利润源泉、第 二利润源泉、第三利润源泉？ 解决问题：教师课前查找资料，课堂上给予学生 解释。 第四步：课堂互动，实践寻求 （对知识的第三次理解） 请10名同学上讲台分两组，一起做计时物流游戏比赛（给每人手上贴上标签，分别代表供应物流、生产物流、销售物流、回收及废弃物物流）. 游戏做完后让学生抢答此游戏说明了什么问题 ？ 通过这个游戏可以让学生明白： 1、要想干好一项工作，不仅需要严谨、务实 的工作态度，还需 要灵活的头脑，同学之间要互相帮助。 2、企业运用物流的最终目的是用最低的成本，为企业创造最高 的利润。 第 五 步：教师点拨： 布置作业、拓展课堂