龚丹凤老师.核心素养的学科教学微案例任务表单.docVIP

核心素养的学科教学微案例表单 基本信息 学 科 英语 年 级 八年级上册 教学形式 高效开放模式 教 师 龚丹凤 单 位 岳阳市君山区岳西中学 课 题 Unit5 Do you want to watch a game show ? Section B 2a-2e 教学微案例描述 （个人教学中基于核心素养培养模式、聚焦素养发展导向的重难点教学的微案例，包含背景情况、经过、应对办法和效果等） 《Unit5 Do you want to watch a game show ? 》Section B 2a-2e 教学案例为例，分析英语教学中如何实现核心素养和教学设计的结合。? ? ? 【教材分析】这是一节阅读课，阅读语篇围绕卡通片这一电影类型展开，主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象——米老鼠（Mickey Mouse）,学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位。根据本单元的话题及单元设计，教师在课堂设计上重视文化背景知识的输入，在培养学生阅读技能的同时，更注重文化意识的培养。 ? ? ? ?【教学目标】 ? ? ? ?1.语言知识目标。掌握课文中的生词：culture,famous,appear,become, rich, successful, main, reason, common, unlucky, lose, ready, character, simple。掌握核心短语：think of, come out, one of the main reasons, such as, was ready to, try one’s best。 ? ? ? ?2.能力目标。运用Skimming，Scanning以及mindmapping的阅读策略获取文章大意，理解文章传递的基本信息和深层含义。 ? ? ? ?3.文化意识。了解卡通片在美国文化中的地位，米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。 ? ? ? ?【教学重难点】 ? ? ? ?重点：掌握课文中的生词及短语：culture,famous,appear,become, rich, successful, main, reason, common, unlucky, lose, ready, be ready to, character, simple。掌握核心短语：think of, come out, one of the main reasons, such as, was ready to, try one’s best. ? ? ? ?难点：运用Skimming，Scanning以及mindmapping的阅读策略获取文章大意，理解文章传递的基本信息和深层含义。 ? ? ? ?【教学过程】 ? ? ? ?Step 1 Warming-up and lead in ? ? ? ?1.课前播放《说天下》关于米老鼠的视频，进行文化知识的渗透，为学生阅读作好知识上和兴趣上的准备。 ? ? ? ?2.Tell students：“I bring you a cartoon character, It’s a black mouse with two large round ears,What is it ?”(板书cartoon ?character,同时在黑板上画出米老鼠的头像)。 ? ? ? ?课件上出现米老鼠的图片，生动形象。 ? ? ? ?3.Ask the students：“Do you want to know more about Mickey Mouse?”播放《Mickey Mouse Clubhouse》视频。（播放视频之前，告诉学生看视频后回答What do you think Mickey Mouse?） ? ? ? ?学生回答：I think it’s funny/ interesting/ great. ? ? ? ?Tell Students：“We’ll learn more about Mickey by reading the passage on P 38.” ? ? ? ?Step 2 Reading ? ? ? ?Task 1 Look at the picture and Skim the passage, finish the following task. ? ? ? ?What’s the main idea of this passage ?_____ ? ? ? ?A. What people think of cartoons. ? ? ? ?B. Mickey Mouse, a famous symbol in American culture. ? ? ? ?C. Some cartoons