五大发展理念在高校思想政治理论课程教学中的运用探析.pdfVIP

第19卷第1期 河北农业大学学报(农林教育版) of 201 Journal of 7年2月 AgriculturalUniversityHebei(AgricultureForestryEducation) 五大发展理念在高校思想政治理论课程 教学中的运用探析 程 陈 (安徽农业大学经济技术学院思政部，安徽合肥230009) 摘要：高校思想政治理论课程教学需要积极吸收借鉴五大发展理念，不断完善自身，以符合 时代发展要求。围绕教学内容融合、教学理念转变、教学手段革新与教学效果评价四个方面， 探讨五大发展理念对引领推动思想政治理论课程教学的合理性；对照五大发展理念的内涵要 求，分析了当前高校思想政治理论课程教学面临的难题；从创新、协调、绿色、开放、共享五个角 度，阐述了如何把五大发展理念充分贯穿于高校思想政治理论课程教学过程中，进一步提高理 论教学质量、增强教学效果。 关键词：五大发展理念；高校；思想政治；课程教学；创新运用 中图分类号：G641 文献标识码：A DOI号：10．13320“．cnki．jauhe．2017．0006 党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿 会公平正义问题的根本保证…。将五大发展理 色、开放、共享”五大发展理念，这是全面建设小 念融入高校思想政治理论课程教学，既是对党中 康社会的行动指南和实现“两个一百年”奋斗目 央正确决策的坚定执行，又是对思想政治理论课 标的指引。五大发展理念的提出，对高校思想政 程教学的探索实践；既体现了思想政治理论课程 治理论课程教学既是机遇也是挑战，必须充分发 与党中央精神的高度一致，又体现了理论与实践 挥学生思想政治教育主阵地作用，深刻领会把握 的契合统一【2J，有着非常重要的实践意义和理论 五大发展理念蕴涵的本质要求，坚持多措并举、多 价值，主要表现为以下几个方面： 维发力，着力提升思想政治理论课程教学的针对 (一)教学内容拓展的融合性 性和实效性。 推动五大发展理念进校园进课堂，融入高校思 一、五大发展理念对引领和推动思想政 想政治理论课程教学，既是新的形势下高校思想政 治理论课程教学的合理性分析 治教育的重要内容，也对青年学生了解党的创新理 论、树立崇高理想、形成正确人生观和价值观、投身 五大发展理念既是我党执政经验的总结发 社会主义现代化建设，起到强有力的“助推器”、 展，更是指导思想的提炼升华，集中反映了党对经 “助燃剂”作用。在拓展教学内容中融人五大发展 济社会发展规律认识的深化，强调创新是引领发 理念，就是着眼保持思想政治理论课程的整体性， 展的第一动力，协调是持续健康发展的内在需要， 科学把握不同课程的专有特征，合理区分和界定其 绿色是确保人和社会持续发展的基础工程，开放 教学边界，同时又保持相互支撑、相互贯通的逻辑 是深度融人世界经济的必然要求，共享是解决社 关系，体现教学目标和内