短文两篇《日》《月》第一课时.pptVIP

学习目标1.了解作者及写作背景；2.顺畅地朗读课文《日》，理解旨和表达的思想感情；3.理解“飞蛾扑火”、“夸父追日”在文中的含义。 导语 自古以来，太阳给人以温暖，给人以光明，它是光明、希望的象征，备受人们的赞颂；月亮给人以遐思，给人以温情，月是亲情、友情、故乡情的媒介物，常常使人触景生情。这一节我们学习中国现代文学大家巴金的两首散文诗《日》和《月》，看看作者从中推出了什么新的意境。（板书课题、作者） 走近作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾（fú）甘。四川成都人，现、当代著名文学家。1920年入成都外国语专门学校，1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。主要作品有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》；“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》等中长篇小说，《复仇》、《将军》、《神·鬼·人》等短篇小说集和《海外集记》、《还魂草》、《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。 了解背景 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的 独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴金都在企盼胜利的到来。 自学《日》，借助课文注释和工具书扫除字词障碍。（时间4分钟） 自学检测练：读准下列加点的字音。 浸（ ） 飞蛾（ ） 瞬间（ ） 旸谷（ ） 隅谷（ ） 倘使（ ） 一撮灰（ ） 《日》这首散文诗可分为几部分？每部分写了什么内容？ 第一部分（1—2）： 第二部分（ ）：指出轰轰烈烈的死比寂寞的生更伟大。 第三部分（ ）： （1）“飞蛾扑火”、“夸父追日”是什么意思？ 飞蛾扑火: 夸父追日: （2）飞蛾为什么值得赞美？ 因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。 （3）作者对夸父追日持什么态度？ 赞美夸父的行为，他同样是为了追求光和热而献身的。 (4)“飞蛾”、“夸父”有什么象征意义？表达了作者怎样的情感？ 他们都是作者塑造的敢于追求、勇于牺牲、一往无前的勇士形象，象征为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格。表达了作者对他们由衷的赞美、歌颂之情，寄托了作者为了光明和理想而不惜牺牲的崇高的人格理想。 （5）在叙述完飞蛾、夸父之后，为什么作者笔锋一转，说起了“为了追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？ 因为前面所说的“飞蛾”和“夸父”都是为了铺垫，目的是引出后面这句话，这才是作者要表达的重点。为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。 （6）如何理解第四段“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这句话？ 这是本文要表达的中心。正是为了世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。（或者简答：进一步解释轰轰烈烈的死更伟大的原因。） （7）第五段有什么作用？ 作者由赞美飞蛾到渴望自己变成一只飞蛾，直抒胸臆，表明自己决心学习飞蛾和夸父，以自己的生命去追求光和热，不惜牺牲自己的一切。 （8）请同学们概括本文的中心思想。 借助飞蛾扑火的壮举和夸父逐日的典故，表现了作者在那个特殊的年代里对光明、真理的执着追求，也表现了作者为追求光明、真理勇于献身的精神。 要点归纳 飞蛾扑火 夸父逐日 追求光和热，寄托人格理想 愿化飞蛾 * * * * * * * * * * * * * * * * * 巴　　金 月 · · · · · · · · jìn é shùn yáng yú tǎng cūo 讲述飞蛾扑火、夸父逐日的故事，为下文的议论、抒情作铺垫。 3—4 5 表示为追求光和热愿意牺牲一切。 飞蛾扑到火焰上。比喻自取灭亡。 《山海经·海外北经》记载，古代有个夸父，他要追赶太阳，在路上渴得厉害，先后饮了黄河和渭河的水，感到还不够，又往北方的一个大湖去喝水，没到那里就在路上渴死了，他丢下的木杖后来就变成一片桃林。这则神话故事表现了古代劳动人民征服自然的坚强决心。也用以指不自量力。 *