贵州人民版三年级劳动下册全册教案(共41页) .pdfVIP

贵州人民版三年级劳动下册全册教案

第一单元日常生活我规划

1个性课表我设计

一、教学目标

知识与技能：

（1）掌握表格、行、列、单元格的概念

（2）学会制作简单的表格。

（3）能熟练地在表格中输入文字。

情感、态度与价值观：

(1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生

活中去。

(2）增强信息交流的意识，提高学生的信息素养。

二、教学重难点

重点：表格的插入与简单的编辑。

难点：绘制表头和合并单元格。

三、教学准备：

网络教室环境。两份不同的作业纸。PPT课件

四、教学过程：

（一）、游戏引入，揭示课题

1、游戏环节

我们先来做个游戏，请班长来做裁判如何？（请班长上前）

游戏规则是这样的：全班分一、二两大组，根据作业纸中的第一项游戏材料，找

出大屏幕上问题的答案，写在游戏材料后面。完成后就举手，请班长统计哪一组

的速度快，准备好了吗？

游戏开始！（播放幻灯片）

三个问题胜出的都是第二组，为什么呢？秘诀就在他们的材料上。（出示课件，

展示两份不同材料）

师提问：你们认为是哪一个材料找得快？

生回答：有表格的材料

师提问：表格有什么优点？（出示课件）

（查找内容快捷，表格内容清晰，表格可以让数据简单化）

本环节通过学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，使得学生了解表

格的优点。以游戏导入，创造宽松和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼的的学

习空间，意在激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探索能力。

（通过一个让学生运用不同的材料查找信息，并进行速度的比较，通过游戏使得

学生了解表格的优点，并且能够缓解学生的紧张心情，提高学生学习的积极性，

增强老师与学生的交互性。）

2、观察特征，初识表格

（演示课件）大家一起来看一看这些表格，请你们仔细观察，看他们有什么共同

点。

（教师演示并讲解表格的行、列、单元格的概念：）我们把横线叫行线，竖线叫

列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

出示一个课程表，同学们仔细看看，这张表格是由几行几列构成的？

（7行7列）

（通过对于表格概念的教学，让学生了解表格的基本组成以及相关术语，增强学

生对技术语言的表达能力。并通过与学生互动，让学生真正了解表格的组成）

（二）、争做设计师，设计表格

表格的作用很大，它能给我们的学习生活提供帮助，在你周围有哪些表格呢？（学

生回答）

很多同学都提到了课程表，看来它确实很实用。

课程表的样式很多，比如：（演示课件中的课程表示例）。

请同学们拿出作业纸，设计画出你心中的课程表。（看要求在大屏幕上）

通过视频展示台，展示学生设计出色的课程表。

（学生通过对课程表的设计，进一步了解表格的构成，此环节意在培养学生的主

动求知和主动探索的能力）

（三）、自主探究、插入表格

redoffice软件的菜单中有一项是“表格”，同学们2人一组，讨论并尝试如何插

入一个7行7列的表格。

（学生尝试操作）

谁来演示一下操作方法呢？（一学生上台演示，点击表格菜单中的插入表格的命

令，在弹出的对话框中，输入具体的列数和行数）

除了用表格菜单，还有别的方法可以插入表格吗？到工具栏中找找，你会有新发

现哦！赶快去尝试下吧！

（学生查找并尝试练习）

原来工具栏中的表格工具也能帮助我们插入表格，你找到了吗？谁愿意来演示你

的尝试成果呢？

（一学生演示，点击工具栏中的表格工具，拖动出7行7列的表格）

两种方法你们都掌握了吗？分别用两种方法来制作7行7列的表格，你能做到

正确熟练吗？

（学生练习）

（此环节，学生通过自主探索，发现并总结插入表格的几种方法，教师只做适当

的提示和引导。学生在掌握操作方法的同时也体味到了发现的快乐，动手能力和

自信心都得到加强）

（四）、比较观察、编辑表格

插入的表格和你设计的表格不一样，怎么办？

想办法，给表格变变身。

1.你在作业纸上画表格时多余的线条怎么处理？（用橡皮擦去）

电脑上有相似的方法吗？（合并单元格）

选定连续的几个单元格，单击表格菜单中的单元格，选择合并单元格。

2．斜线怎么画？插入斜线表头

定位光标，单击表格菜单中的表头，选择插入斜线表头，并输入具体的行标题和

列标题，然后确定。

合并单元格的方法有好几种，你能尝试别的方法吗？（表格工具栏，右击）

（请发现的学生讲解他的操作方法）

学生练习，教师边巡视边提示：若出现错误，可以使用撤销工具返回上一