第八章 与作者找出共通词义.pdfVIP

第⼋章 与作者找出共通的词义 第⼋章 与作者找出共通的词义 　　如果你运⽤了前⼀章结尾时所谈到的前四个规则，你就完成了分析阅读的第⼀个 阶 。这四个规则在告诉你⼀本书的内容是关于什么，要如何将架构列成纲要。现在 你准备好要进⾏第⼆个阶 了。这也包括了四个阅读规则。第⼀个规则，我们简称 为“找出共通的词义” 。 　　在任何⼀个成功的商业谈判中，双⽅找出共同的词义，也就是达成共识 （coming to terms ），通常是最后⼀个阶 。剩下惟⼀要做的就是在底线上签字。但是在⽤分析 阅读阅读⼀本书时，找出共通的词义却是第⼀个步骤。除⾮读者与作者能找出共通的 词义，否则想要把知识从⼀⽅传递到另⼀⽅是不可能的事。因为词义 （term ）是可供 沟通的知识的基本要素。 　　※ 单字vs.词义 　　词义和单字(word)不同—⾄少，不是⼀个没有任何进⼀步定义的单字。如果词义 跟单字完全相同，你只需要找出书中重要的单字，就能跟作者达成共识了。但是⼀个 单字可能有很多的意义，特别是⼀个重要的单字。如果⼀个作者⽤了⼀个单字是这个 意义，⽽读者却读成其他的意义，那这个单字就在他们之间擦⾝⽽过，他们双⽅没有 达成共识。只要沟通之中还存有未解决的模糊地带，就表⽰没有达成沟通，或者顶多 说还未达成最好的沟通。 　　看⼀下“沟通” （communication ）这个字，字根来⾃“共通” （common) 。我们谈⼀ 个社群 （community ），就是⼀群有共通性的⼈。⽽沟通是⼀个⼈努⼒想要跟别⼈ （也可能是动物或机器）分享他的知识、判断与情绪。只有当双⽅对⼀些事情达成共 识，譬如彼此对⼀些资讯或知识都有分享，沟通才算成功。 　　当知识沟通的过程中产⽣模糊地带时，双⽅惟⼀共有的是那些在讲在写、在听在 读的单字。⽽只要模糊地带还存在，就表⽰作者和读者之间对这些单字的意义还没有 共识。为了要达成完全的沟通，最重要的是双⽅必须要使⽤意义相同的单字—简单来 说，就是，找出共通的词义达成共识。双⽅找出共通的词义时，沟通就完成了，两颗 ⼼也奇迹似地拥有了相同的想法。 　　词义可以定义为没有模糊地带的字。这么说并⾮完全正确，因为严格来说，没有 字是没有模糊地带的。我们应该说的是：当⼀个单字使⽤得没有模糊意义的时候，就 是⼀个词义了。字典中充满了单字。就这些单字都有许多意义这⼀点⽽⾔，它们⼏乎 都意义模糊。但是⼀个单字纵然有很多的意义，每⼀次使⽤却只能有⼀种意义。当某 个时间，作者与读者同时在使⽤同⼀个单字，并采取惟⼀相同的意义时，在那种毫⽆ 模糊地带的状态中，他们就是找出共通的词义了。 　　你不能在字典中找到词义，虽然那⾥有制造词义的原料。词义只有在沟通的过程 中才会出现。当作者尽量避免模糊地带，读者也帮助他，试着跟随他的字义时，双⽅ 才会达成共识。当然，达成共识的程度有⾼下之别。达成共识是作者与读者要⼀起努 ⼒的事。因为这是阅读与写作的艺术要追求的终极成就，所以我们可以将达成共识看 作是⼀种使⽤⽂字的技巧，以达到沟通知识的⽬的。 　　在这⾥，如果我们专就论说性作家或论说性的作品来举例⼦，可能会更清楚⼀ 些。诗与⼩说不像论说性的作品—也就是我们所说的传达⼴义知识的作品—那么介意 ⽂字的模糊地带。有⼈说，最好的诗是含有最多模糊地带的。也有⼈很公允地说，⼀ 个优秀的诗⼈，不时会故意在作品中造成⼀些模糊。这是关于诗的重要观点，我们后 ⾯会再讨论这个问题。这是诗与其他论说性、科学性作品最明显的不同之处。 　　我们要开始说明第五个阅读规则了 （以论说性的作品为主）。简略来说就是：你 必须抓住书中重要的单字，搞清楚作者是如何使⽤这个单字的。不过我们可以说得更 精确又优雅⼀些：规则五，找出重要单字，透过它们与作者达成共识。要注意到这个 规则共分两个部分，第⼀个部分是找出重要单字，那些举⾜轻重的单字。第⼆部分是 确认这些单字在使⽤时的最精确的意义。 　　这是分析阅读第⼆阶 的第⼀个规则，⽬标不是列出⼀本书的架构纲要，⽽是诠 释内容与讯息。这个阶 的其他规则将会在下⼀章讨论到，意义也跟这个规则⼀样。 那些规则也需要你采取两个步骤：第⼀个步骤是处理语⾔的问题。第⼆个步骤是超越 语⾔，处理语⾔背后的思想涵义。 　　如果语⾔是纯粹又完美的思想媒介，这些步骤就⽤不着分开来了。如果每个单字 只有⼀个意义，如果使⽤单字的时候不会产⽣模糊地带，如果，说得简短⼀点，每个 单字都有⼀个理想的共识，那么语⾔就是个透明的媒介了。读者可以直接透过作者的 ⽂