【掌控中考】2015版《安徽专用》中考语文专题复习专题7-8(说明文文言文)(共44张).pptVIP

②谓语动词与宾语、补语之间要停顿。 如“刻唐贤今人诗赋于其上”(《岳阳楼记》),“刻”是动词;“唐贤今人诗赋”是“刻”的具体内容,做宾语;“于其上”是“刻”的位置,做补语。所以应读成“刻/唐贤今人诗赋/于其上”。 返回目录 专题八　文言文阅读 ③成分省略处要停顿。 如“上使外将兵”(《陈涉世家》),“使”后省略了“之”,代指扶苏。这句话应读成“上使/外将兵”。 返回目录 专题八　文言文阅读 (2)借助文言词语。 ①句首发语词、关联词后要停顿。 像“夫”“盖”“若夫”“是以”“故”等词,放在句子开头,起强调语气或领起全句乃至全段内容的作用,诵读应稍加停顿,不能和后面的文字连读。如“若夫/淫雨霏霏”(《岳阳楼记》)、“故/君子有不战”(《得道多助,失道寡助》)。 ②时间状语在句首要停顿。 如“已而夕阳在山”(《醉翁亭记》),“已而”是表时间的状语,放在句首,应停顿,读成“已而/夕阳在山”。 返回目录 专题八　文言文阅读 ③句中表转折关系、并列关系、顺接关系的连词前要停顿。 如“人不知/而不愠”(《论语十则》),“而”表转折,为了突出这种语气,所以在“而”前停顿。 ④连在一起的两个单音节词要停顿。 如“中/间力拉崩倒之声”(《口技》),“中”是指其中,“间”是夹杂的意思。如果连读,就会与现代汉语“中间”一词混淆,以致错误理解句意。 ⑤句中语气助词“也”后要停顿。 “也”用在句中,表示语气的停顿,以引起下文。如“余闻之也/久”(《伤仲永》)。 返回目录 专题八　文言文阅读 2.备考提示 古代国号、年号、官职、地名、人称等固定短语,要避免断开。如“虞山/王毅叔远甫/刻”(《核舟记》),“虞山”是地名,“王毅叔远甫”是指姓王名毅字叔远,“甫”通“父”,男子美称,多附于字之后。 返回目录 专题八　文言文阅读 三、翻译文言语句 ①对:按照原文的词语、语序和句式,逐字逐句地翻译。 ②调:特殊句式,如:宾语前置、状语后置、定语后置等,在翻译时根据现代汉语的语法规律调整语序。 ③留:古今意义相同的词语及人名、地名、朝代、年号、官名、书名、度量单位等专有名词,翻译时保留。 1.应对策略 返回目录 专题八　文言文阅读 ④换:词语所表示的意义现在还在使用,但用了另外的词,翻译时用现代汉语中意义与之相当的词进行替换。 ⑤删:词语仅有语法作用,无实际意义,在现代汉语里没有相应的词来替换,可以删除不译;句中重复多次的词语可以删除。 ⑥补:有省略或古今用词不同的地方,根据现代汉语语法增加或补充一些成分,使文通顺。 返回目录 专题八　文言文阅读 * 专题七　说明文阅读 专题七　说明文阅读 返回目录 一、说明文的分类 1.按说明对象与说明目的的不同可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。如《松鼠》等。事理说明文是阐述抽象的道理、本质、关系、规律等的说明文。如《向沙漠进军》等。 返回目录 专题七　说明文阅读 2.根据说明语言的不同特色可分为一般性说明文和文艺性说明文。一般性说明文以平实的语言,客观准确地介绍事物或事理的有关知识,又称为平实性说明文。如《中国石拱桥》等。文艺性说明文又称科学小品,多采用文艺的笔调,用优美、生动的语言来说明事物或事理,也称为生动性说明文。如《苏州园林》等。 3.以其介绍的客观规律及其知识体系的不同可分为自然科学说明文和社会科学说明文。 专题七　说明文阅读 返回目录 二、说明文的结构 1.总分式结构:(1)总-分-总,如《看云识天气》。(2)总-分,如《苏州园林》。(3)分-总,如《什么是生态系统》。 2.递进式结构:各层之间的关系是由浅入深,由表及里,由现象到本质。各层之间的关系是递进的。事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。如《万紫千红的花》。 3.并列式结构:各段落层次之间的关系是并列的。如《电子计算机的多种功能》。 4.连贯式结构:各层之间按照事物发展过程安排层次(时间为线索),前后互相承接。如《从甲骨文到缩微图书》。 返回目录 专题七　说明文阅读 三、说明文的顺序 1.时间顺序:即按事物变化发展的时间先后顺序依次进行说明。如《从甲骨文到缩微图书》。 2.空间顺序:即按照具体事物的空间位置或由前到后,或自上而下,或由表及里,或从远到近等进行说明。如《故宫博物院》。 3.逻辑顺序:即对事物从概括到具体(如《统筹方法》)、从整体到局部(如《中国石拱桥》)、从现象到本质(如《死海不死》)、从原因到结果(如《向沙漠进军》)、从主要到次要(如《苏州园林》)、从特点到用途(如《向沙漠进军》)等进行说明。 返回目录 专题七　说明文阅读 四、说明方法及其作用 阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形