从07年高考作文题中提取的三个关键词.docVIP

从07年高考作文题中提取的三个关键词 烟消云散尽，水落石又出。2007年高考作文露出其真面目时，真可谓好一派花开满园的景色。 前些年受全国卷的影响，各省市虽然有了自主命题的权力，但给人的感觉是，做惯了媳妇的一时半刻还找不到做婆婆的感觉;又如裹惯了脚的放开了裹脚布仍然不像天足那样自如。2007年的局面已变得可喜，基本上摆脱了对全国卷的克隆状态，自由奔腾、百花齐放的格局已初现端倪。 我试着从07年的高考作文题中提取点什么，一番思索之后，找到了这样几个词语：个性、大气、诗意。 个性 中学生作文长期存在的痼疾是闭门造车，是假大空的泛滥。把责任全部推给学生，显然很不公平：长期以来形成的命题思想引学生误入歧途，使之无法表达自己的心声、表现自己的个性;过分地强调意识形态，尤其是打着“思想健康”的旗号，明里暗里把学生引入说空话的泥潭。教育有育人的功能，教育的目的不是培养机器人。不能形成自己的个性，只有共性，甚至奴性，这是教育的悲哀。 纵观2007年高考题，我们看到书写个性的题目明显地增加了，真是争奇斗艳。自我的凸现，个性的张扬，代表着一个时代的风气。上海卷的“必须跨过这道坎”，包含着对自我的人生评价、人生期待，比较前些年的“杂”与“忙”，由关注外在到关注内在，这也是2006年题目“我想握住你的手”的延续。江苏卷的“怀想天空”，浙江卷的“行走在消逝中”，都包含强烈的自我意识，借助“我手”写“我眼”，借助“我眼”传“我心”。 辽宁卷的“我能”显得更直白直率,作为文题不一定是很好的，但其中透露出的个性张扬，仍然表现出时代的价值取向。作文不再一味地强调宏大叙事，不再有意无意地向政治生活靠拢，贴近学生的生活实际，尤其是贴近学生的心灵世界，这是写作的永远正确的方向。我认为，回归自我，塑造个性，表达真实的声音，是作文救赎的出路。2007年的不少题目，在这方面有良性的引导作用。 写自己的生活，写自己的感受，写自己的认知，成为不少省市不约而同的要求。“结合自己的生活实际”(湖南卷)，“可以讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点”(浙江卷)，“请结合你的自身体会”(重庆卷)，很多省市明确了关于自我的要求，使个性的张扬，自我的体现，学生的生活实际受到尊重。小处说，这是贴近学生生活;大处说，这是适应了时代潮流。 大气 关注自我并不意味着关注琐屑，并不意味只写个人的恩怨得失。别林斯基主张作家应植根社会，把自己的喜笑悲哭与社会联系起来;只停留于一己的小圈子里，这样的文章注定是没有多少价值的。在宣传自我、鼓励个性的同时，要培养学生宽阔的胸襟气度，这和育人的目标是一致的。自我也有小我与大我之分，中学生应该有高远的理想，宏大的气魄，停留在鸡毛蒜皮、哼哼唧唧之中，显然是不足取的。只有当一个人把自我与国家、民族、文化、信仰联系起来时，这样的自我才是值得提倡的，而井蛙之见或自我中心，都是应该鄙弃的。江苏卷的“怀想天空”是一个很大气的题目，它既是对上海卷“遥望星空”(1992年)、“面对大海”(2002年)的传承与呼应，也是新的时代的呼声。 温家宝总理在同济大学百年校庆上的演讲振奋人心——人要经常地仰望天空。他说了一段动情的话：“为什么要仰望天空呢?因为只有仰望天空，人类才知道宇宙的浩瀚，才知道自己的渺小，才懂得心存敬畏大自然的心;只有能够仰望天空的人，才有独立思考的能力，追求理想的勇气，才有精神的自由，不为利欲所熏心。”中学生要培养什么样的胸襟气度，这一点牵涉到我们育人的方向。大气，恢弘，高迈，超然，洒脱，敏锐，这些优秀的品质，代表培养的方向。浙江卷的“行走在消逝中”，上海卷“必须跨过这道坎”，都是书写“大我”的好题目。既显示个性张扬，又引导积极的人生方向。 辽宁卷的“我能”，表现出强烈的自信，这也是时代所需要的。开放的社会需要开放的心态，自我标榜、自我宣传，有时也是一种需要，只要不违背道德原则。四川卷的“一步与一生”，思考抉择的重大意义，有助于培养学生的责任感。湖北卷的“母语”很有现实针对性，也很大气。母语和每个人息息相关，不能等闲视之。在某种程度上，母语和国家是两位一体的。读过法国作家都德《最后一课》的人都能意识到母语的分量。热爱母语就是爱国，这一点儿都不夸大。当前，母语受到两大冲击，一是强势的外语，一是无所不在的网络。母语的纯洁发展，从来没有像现在这样受到挑战。全国卷2的“帮助”，也是引导学生关注人格气度的培养。 诗意 2007年有两道题不约而同地在题目上出现了“诗意”的字眼：全国卷1“人生，诗意还是失意”，湖南卷“诗意的生活”。这不仅仅是巧合，应该说体现出2007年高考作文的一种追求。从荷尔德林到海德格尔，再到如今的中国社会，诗意地生存，已成为大家的共同追求。目前大力提倡的和谐社会，就包含诗意生活的因子。西方人称，当一个人拥有两块面包的时候，就应该