目标设定理论在新建本科院校大学生思想政治教育中的运用.pdf

LiDe 立德树人 ShuRen 目标设定理论在新建本科院校 大学生思想政治教育中的运用 周楚婷 摘  要：在高等教育大变革的时代背景下，新建本科院校作为一股新生力量正在崛起。在机遇与挑战并存的重要发展时期， 新建本科院校大学生思想政治教育工作也面临着巨大的考验。围绕如何增强新建本科院校大学生思想政治教育实效性这一核 心问题，文章运用美国管理学家彼得·德鲁克（Peter F.Drucker）提出的目标设定理论来指导大学生思想政治教育，充分调动 大学生的积极性、主动性和创造性，增强思想政治教育的实效性，从而更好地实现教育目标。 关键词：目标激励；新建本科院校；大学生；思想政治教育 《中共中央国务院关于进一步加 的需要、期望与目标糅合在一起，调动 结合，促使他们分阶段地完成并形成反 强和改进大学生思想政治教育的意见》 人的积极性、创造性”。1967 年，彼 馈和总结，最后根据反馈和总结的结果 （中发〔2004〕16 文）是全面加强和 得·德鲁克提出“目标设定理论”（Goal 来督促和调整他们的行为以更好地完成 改进大学生思想政治教育的行动纲领 Setting Theory）。他通过研究发现，目 目标。 和指导方针，文件中指出加强和改进大 标能把人的需要转变为动机，所以从一 二、目标设定理论的应用 学生思想政治教育应“坚持教育与管理 定程度上讲，目标本身就具有激励的作 原则 相结合。把思想政治教育融于学校管理 用，而且能使人们的行为朝着一定的方 之中，建立长效工作机制，使自律与他 向努力，并将自己的行为与既定的目标 1.人本性原则 律、激励与约束有机地结合起来，有效 进行对照，及时进行修正和调整，从而 目标设定理论遵循管理学的一般 地引导大学生的思想和行为。”这就明 实现既定目标。这种由需要转化为动机， 原则，管理学的基本前提假设就是人性 确了激励在大学生思想政治教育中的 再由动机影响行动以达成目标的过程就 论的性质断定和评价，而激励的对象和 重要性。 是目标激励。 落脚点终究也是要落实到人这个主体 2015 年 7 月，中共中央办公厅、 在设定目标时要注意目标的明确 上。这就要求在高校思想政治教育中应 国务院办公厅印发的《关于进一步加强 和难度的适中。一方面，明确的目标可 用目标设定理论首先要遵循人本性的原 和改进新形势下高校宣传思想工作的 以使人们更清楚要如何做才能达到目 则。坚持人本性的原则主要体现在高校 意见》强调指出：“要着力增强大学生 标，提高行为的自我控制水平；而模糊 思想政治教育过程中，要充分尊重学生、 思想政治教育针对性实效性，启动大学 的目标不利于引导个体的行为和评价他 贴近学生、关心学生、服务学生，尊重 生思想政治教育质量提升工程。”因此， （她）的成绩。另一方面，目标的难易 他们的主观能动性，创设条件充分挖掘 如何科学有效地运用激励理论，充分调 程度依赖于人和目标之间的关系，同样 学生的潜能。在激励目标、内容的设定 动大学生的积极性和主动性，增强思想 的目标对于不同的人来说，难易程度不 上，要重视大学生自身的需要，遵循大 政治教育的实效性，已成为大学生思想 一样，这就需要设定合适的目标，特别 学生的年龄特征和品德形