聋校低年级学生课外阅读现状调查研究——以西安市第二聋哑学校为例.pdf

2015年 第2期 现代特 高 ) 2~dIssue2015 AJournalofModem SpecialEducation(HigherEducation) 聋校低年级学生课外阅读现状调查研究 — — 以西安市第二聋哑学校为例 段 兆 华 (西安市第二聋哑学校 陕西西安 710043) [摘 要] 本研究主要采用 自编问卷调查西安市第二聋哑学校一至四年级32名听障学生的课外阅读状况。调 查结果显示，大多数低年级听障学生没有养成课外阅读的习惯；由于多种因素的影响，使他们对阅读不感兴趣。研究 最后提 出了改善低年级听障学生课外阅读状况的建议：提高家长的认识；为低年级听障学生提供充足、适合的阅读资 料；开设阅读课程；培养低年级听障学生的阅读兴趣和阅读习惯等。 【关键词] 听障学生 课外阅读 低年级 [中图分类号] G762 一 、 问题的提出 二、研究方法 阅读是小学生了解 自然与社会、获得知识和经 (一)研究对象 验的主要方式，是提高小学生语言能力的重要途 西安市第二聋哑学校一至四年级共有听障学生 径 。 40人。其中，一年级7人，二年级9人，三年级 l3 在小学阶段，学生的语言和知识需要不断积累。 人，四年级 11人。由于低年级聋生阅读理解能力所 阅读是一个重要的途径。听障学生由于听力缺陷的 限，问卷中有一部分问题需要家长及任课教师填写， 制约，使他们不能像健听儿童那样习得语言。他们 8名住校生未能参与本次调查，因此本次调查面向 形成汉语言能力是依据文字进行的，因此阅读能力 的强弱直接影响到他们的理解能力、思维和社会交 32名走读学生 。 往，并对其心理健康也有一定的影响。听障学生汉 因为四年级学生正处于由低年级向中高年级的 语言能力较低、阅读能力不高，是摆在聋校语文教育 过渡衔接阶段，他们在课外阅读中的问题对指导低 工作者面前的一个现实而重要的课题。从 目前聋校 段听障学生的课外阅读具有较大的意义，所以把四 语文教学现状来看，听障学生接触汉语言材料较少， 年级学生也列为这次调查的对象。 已学过的词句得不到及时地刺激与强化，很难真正 (二)研究工具 掌握并正确应用，这影响到他们以后读写水平的提 本研究主要采用问卷调查法，并辅以访谈法和 高和学习能力的提升。加大听障学生课外阅读量， 观察法。调查主要从听障学生家庭阅读环境、听障 大量积累汉语言材料无疑是提高听障学生汉语言能 力的重要途径 。 学生阅读兴趣、阅读材料、阅读习惯及现有阅读能力 本研究通过调查和分析听障学生的课外阅读现 几方面进行。共发放调查问卷 32份，回收 32份，回 状，以便促进聋校采取对策来改善其阅读状况。 收率 100％，全部为有效问卷。 本文是西安市基础教育科研 “十二五”规划2013年度课题 “聋校低年级学生 自主阅读能力培养的研究”成果之一。 段兆华