第1讲夏商周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成.pptVIP

?　探究点三　分封制与郡县制的比较 第1讲 │ 重点要点探究 项目 分封制 郡县制 前提 　与宗法制相联系，以血缘关系为基础 　在国家大一统的条件下，以地域关系为基础 传承 　诸侯王位世袭 　官吏都是由君主任命，官位概不世袭(官吏由皇帝任免，不能世袭) 权力 　被封者拥有封地和爵位 　官吏只有俸禄，没有封地 与中央 的关系 　诸侯国具有相对的独立性 　郡县是地方行政机构，绝对服从中央 历史 作用 　巩固了西周王朝的统治秩序，但易于形成地方割据势力 　有利于中央集权的加强和国家的统一 第1讲 │ 重点要点探究 　　例3　下面有关分封制与郡县制的比较叙述正确的是(　　) A．二者均是以血缘关系为基础 B．前者比后者更有利于加强中央集权 C．二者均是地方行政制度 D．后者比前者拥有更强的独立性 [答案] C　 　　[解析] 本题考查对分封制、郡县制的理解，考查考生对历史知识的迁移运用和材料解读能力。分封制以血缘关系为基础，且具有更强的独立性，排除A、D；郡县制较分封制更能加强中央集权，排除B。 第1讲 │ 重点要点探究 [命题分析] 西周分封制和秦朝郡县制都是我国古代重要地方行政制度，高考命题多从分封制的影响、郡县制的内涵等方面考查。预计今后高考趋势：一是继续通过新情境、新材料的设置，考查分封制、郡县制的内涵、特点及影响，同时理解认识郡县制对当时多民族国家发展、巩固的作用及对后世有着深远的影响；二是可能会把分封制、郡县制二者结合起来综合命题考查，复习备考时，应注意区分分封制与郡县制的异同点，理解二者的特点及影响。 第1讲 │ 重点要点探究 　　变式题　 [2011·天津五校二模] “秦始皇设职授官， 从一面看是官僚政治的开始， 从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。” 中止了“政治权力等级世袭”的制度是(　　) A．宗法制　　　　　B．皇帝制 C．分封制 D．郡县制 　　[答案] D　 　　 第1讲 │ 重点要点探究 [解析] 本题考查对秦朝郡县制影响、特点的理解。据材料“设职授官”“政治权力等级世袭的中止”等信息，可以说明秦朝实行郡县制，废除分封世袭的等级制度，故D项符合题意。分封制、皇帝制度仍然是世袭的，宗法制是分封制的基础，故排除A、B、C三项。 第1讲 │ 重点要点探究 　　1．[2010?广东卷] 在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是(　　) A．宗法制　　 　　B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制 　　[答案] A　 　　[解析] 本题以忠孝观念为切入点，考查古代中国早期政治制度——宗法制，以能力立意为主，难度不大。中国古代早期政治制度的特点之一就是“家国一体”，忠孝观念浓厚，这些都源自宗法制。 第1讲 │ 教师备用习题 教师备用习题 　　2．[2010?课标全国卷] 西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是(　　) A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西 　　[答案] C　 　　[解析] 解答本题需要了解各省的简称，迁移西周分封的主要诸侯国有鲁、齐、燕、卫、宋、晋等进行分析。山东，山西简称鲁、晋，因西周封国鲁国、晋国而得名。河南省简称为豫；河北省简称冀，因古为冀州；湖北省简称为鄂；湖南省简称为湘；广东省简称为粤；广西简称为桂。故答案为C项。 第1讲 │ 教师备用习题 　　3．[2009?山东卷] 在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的……”这反映出贾母(　　) A．具有男尊女卑的思想 B．固守传统的家庭等级观念 C．具有浓厚的宗法观念 D．遵循长幼有序的婚姻礼俗 　　[答案] C　 　 第1讲 │ 教师备用习题 　　[解析] 本题是一道文史结合的典型题目，考查对宗法制特点的理解。宗法制的突出特点是以血缘关系为基础，据文中强调林黛玉是“外人”，贾宝玉是“自己人”，说明贾母强调宝玉和黛玉的远近亲疏，反映出贾母宗法观念浓厚。 第1讲 │ 教师备用习题 　　4．[2009?广东卷] “封建社会”的概念是 近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题 可能是(　　) A．分封制度 B．王位继承制度 C．郡县制度 D．三公九卿制度 　　[答案] A　 　　[解析] “封建社会”的概念既然是自近代引入中国的，那么柳宗元所说的“封建制”，显然不是后来的社会形态概念，原意应该是“封邦建国”的意思。 第1讲 │ 教师备用习题 　　5．[2009·江苏卷] “九鼎既成，迁于三国。夏后