语言变异与大学英语教学.pdfVIP

维普资讯 Jan．2005，Volume2，No．1(SerialNo．1 Sino．USEnglishTeaching，ISSN1539-8072，USA 鼯言燮异舆大摹英捂教摹 山柬科技大擎外语擎院 昧士法 摘 要：本文首先结合大擎英语课文中出现的话言燮异现象，氍文胜擎的角度探封了语言燮异的理榆 基碰．然後分析了造些语言燮异封表速作者的意固和作品的主题所座生的文性效虑，最後指出大晕英语教 晕不馑是语言教牵，而且遂愿孩重视封牵生欣赏能力的培拳。 啊筻胡：捂言燮异 文醴效虑 大擎英语教学 1．播言燮异 人们在使用格言造行交隙畴，德是要遵守一定的“常规’’。同畴，也根掾言捂交隙中的主、客觏因素送挥最 恰富的籍言成分表逵思想。遣裹便有劁造l生地使用 言的同题，遣棰创造性使用裙言就是捂言燮异。如果我们 把福音、嗣匪和藉法等方面的规剧看作是捂言的常规，那麽遘背遣些规剐的表逵方式便是燮异。常规和燮异是 相鞴相成、互禺比较的雨侗概念，它们都是相封而言的。精看 《大掣英 》(翟象俊等，1998)中的戏侗例句： 1．Itisourowncandy,”shesaid， Youaremyboy,too．” 2．Prof．Zog，whyarewes卫星 ig． jlQ卫星型 ．!!QnQ! !曼s!Q!垦n aflyingsauceronEarthwhenthere isnolifethere?” 3．Icontinuedtbtrytolookworldlyand鱼 wihthtesituation． 如果按照我们通常擎留的有嗣英捂方面的知谶，上面的例句都是病句。事宣上，根掾以上所述有劂文髓早常 规和燮异的解释，遣些都是作者活用捂言睛所麈生的燮异。根掾张道真的 《寅用英捂播法》(1985：112)所税， 一 般现在畴主要由勤嗣原形表示，但第三人稻罩敷後要加嗣尾-S”。因此，罩数第=．=三人稻作主捂畴，其後面的谓 捂勤 虑兹加-S”。因此，例 l的常规虑款是：“…whenhecomes…”，然而，作者却故意把它不加 “s”，燮异成：“一 whenhecome一”，建反了 法常规，造成了捂法燮异。再看例2，根掾 《牛津现代高级英漠竖解辞典》(p．1129) 封 sp‘end”一嗣的解释，勤嗣s“pend”後跟勤嗣畴，要用 “in”(可省掉)加上勤嗣的现在分匍形式。故例2的常规 虑孩是：一“spendingbillionsandbillionsofzilcheslnadingaflyingsauce一”，然而，作者却把它燮异成：“…spending billionsnadbillionsofzilchestolnadaflyingsauce…”，也造成了耦法燮异。另外，例2中的z“ilch”(零元)一词的 适用也属于一干重燮异现象。其常规虑兹使用“dollar’(美元)一 ，然而作者却用了f“ilch”表示镬的罩位，遣獯在 意羲上造成荒谬的形式届耦羲燮异。至于例3，人们可以骚现 au‘fait’不是英捂罩嗣，而是侗法捂罩嗣，相富于英 捂中的“familiar’一 。在英藉文章中，作者却故意用了侗法裙罩嗣，遣也是一獯牾言燮异：方言燮异。 2．螽言燮异的文髓效虑 燮异雎然可以引人注目，造成突出，但是，不反映作者意圃的燮异是不具有萋衍儇值的。秦秀白(1996： 100)指出，常一獯通遇燮异的捂言而形成的突出展现在我们面前畴，我们虑骇思索逭檬一些同题：作者的 意圃何在?它能使捂言廑生什麽檬的荽衍效果?遣檀錾衍效果封表连思想又起了什麽檬的作用?上述例句 中的牾法燮异、 羲燮异和方言燮异封表逵作者的意圃、反映作品的主题能起到什麽檬的文髓效虑呢? 2．1加重悲侮的氟氛 隙上法 (1967一)，碉上 ，副教授 ；研究方向：文矬擘、二捂留得 ；通讯地址：山柬科技大擘外捂毕院 (青岛校匾)英活 系；郝政编碣 ：266510；鼋 ：0532—6054710；鼋子邦箱：chenshifa99@sina．tom 维普资讯 鼯言燮异舆大摹英鼯教摹 例 l出现