国小高年级阅读教学初探.doc

阅读教学推行与改进研究 陈枝田、郑惠敏、刘得浪、林钟保、吕满、 曾媛芳、朱美莲、黄书雯、谢宛蓁、简世恒 前言 近年来，由于政府与专家学者大力推广，引发了一阵推广阅读的风潮。八十九年七月的教育部部务会议，更通过了为期三年的全省儿童阅读运动实施计划，大力倡导儿童阅读运动。 教师的话：由此可见，在这个研究中，教师的一般观念与想法是“阅读领域”。 『给孩子鱼吃，不如给孩子一根钓竿！』在这个信息时代，学生信息的获得，光靠课堂的学习是绝对不够的！唯有培养出孩子喜爱阅读的兴趣、建立起孩子深入与广泛阅读的能力与习惯，方能帮助他们立于学习的不败之地，适应这个瞬息万变的时代。 以往的语文教学，大抵是融合听、说、读、写等进行混合教学。一篇又一篇的课文教学，虽然逐次的建立出学生的一些语文能力，然而对于阅读能力的建立与阅读兴趣的培养，却总有一种见木不见林的遗憾。如何建构学生的阅读能力，延伸学生阅读的触角，领略阅读的美感，进而能乐于读书、经常读书，势必要在课文阅读教学之外，另辟阅读教学的空间。 以上是教师介绍的相关背景以及在实际教学工作中发现的问题。 教师的话：教师发现在以往的语文教学中，学生阅读兴趣、能力的培养都有所缺憾，希望能解决这个问题。但是，这个问题还是相对大的范畴，在具体到教室的行动时，这个问题还要进一步缩小。 为了活化与趣化阅读教学，本研究小组结合专家学者的理论与各人的教学经验，除了改进与提升国语