小课题研究背景及注意事项.docVIP

附件1.天河区小课题研究背景及注意事项 ((模型包括小团队的建立、小课题研究、主题教研与新团队的形成、菜单式教研课程的形成四个环节，其中后三个环节是不断循环的。 ((模型示意图 环节一：小团队的建立，包括四个步骤。①教师根据教学经验或区教研员从全区质量监控系统数据，对教师的教学优势或劣势进行分析②确定要研究的教学内容，这个教学内容是与具体教师相关的③区学科教研员的组织下，根据研究内容（小问题），确定校际教师之间的关联，形成许多3-5人的研究小组（小团队）④区教研员系统考虑本学科众多小课题在教学内容的研究分布、教师的覆盖，有组织、有规划的申报区域小课题研究。 环节二：小课题研究。区科研部门每年设