山东潍坊写字教学及书法教育经验介绍.doc

山东潍坊学习体会 明德小学 王欣 在这硕果飘香的九月，我们内蒙古赤峰市的三十几名领导和老师来到山东省潍坊市学习。紧张而又充实的学习之行让我受益匪浅，大开眼界。这些学校的老师、领导的博学广识，生动讲解，精彩课例，及对于他们学校建设，教学成果的展示都给我留下深刻印象。在这里，我虽然才疏学浅，但也绞尽脑汁，把我在潍坊市几所小学看到的，听到的有关写字教学及书法教育和接力日记的一些经验总结如下。 首先我给大家介绍的是写字教学和书法教育的一些做法： 一、营造氛围，校园处处体现墨香 走进这些名校，我们可以处处感受到学校在把培养学生书写规范字融入到各个角落。在教学楼道可以看到学生与老师装裱精美的硬笔、软笔书法作品，全校每个老师写在一块块小黑板上的粉笔字，班级里都开辟一个位置来展示一些优秀学生作品，就连一些学校门上都贴着“请写规范字”，真是“墨香飘满育人路”呀。 二、学校经费保障，提供完善教学设备 在我们学习的潍坊市青州和昌乐几所学校都开展了软笔写字教学，这也是新版小学语文课程标准中提出的，小学必须开展的一门课程。这些学校都有专门的软笔书法教室，并提供笔、墨、纸、砚等。一些学校精心选用专门的书法教材，一些学校还自己编写了专门硬笔、软笔书法教材和相对应的教学软件。尤其是青州云门双语学校和昌乐育才双语学校的写字教材编写从低年级到高年级，由汉字笔画到结构，层层递进，非常系统。他们在教材编写时还把一些汉字书写笔画、结构的要领编成儿歌，即形象又生动。不但加深了学生印象还大大提高学生学习的兴趣。这两所学校开放的与教材配套的教学软件非常灵活实用，让每一个老师都能轻松上好写字课。 三、保障教学时间，常抓不懈 听几所写字教学特色学校的介绍，他们每天都有十到二十分钟的练字时间，由每班的语文老师组织练字。有的学校这段时间是让学生自由练习，有的学校是在老师精心指导下来让学生练习。例如：青州云门书院双语学校学校每天坚持15分钟练字，培养学生平心静气、认真写字的好习惯，学校开发动画软件，精选写字内容，编成口诀，采用“电视动画演示+口诀”的方法，将枯燥的写字教学变得生动、直观、形象。他们的练字标准是精而不在多，大大保障学生练字质量。昌乐育才双语学校每天下午课前二十分钟的写字展示，辅导教师利用多媒体设备播放百字动画教学范例，学生先学后写，每天1-2个字，上课教师巡回指导。经过几年的摸索，他们已经初步形成了低学段以习惯养成为主、重笔画练习；高学段“查、描、仿、写”四步训练，重偏旁、重间架结构练习的写字课教学模式。 所有学校每周都有一节写字课。写字课上一二年级练习铅笔字三至六年级练习钢笔字，软笔字教学是隔周进行。对于软笔字很有兴趣的学生学校在活动课时开设书法兴趣小组在书法教室，有专门教师对他们进行指导练字。在青州东坝小学的书法教室，我们就欣赏到大量兴趣小组学生书写规范，以初具模型的软笔书法作品。这些教学措施的实施，这些学校都坚持了几年，才有现在的教学成果。 四、抓好写字课堂教学，掌握书写规则 1、重视书写姿势，握笔姿势的规范。 听了几节写字课，在课堂上无论是低年级铅笔，还是高年级软笔字教学，老师都时时提醒，复习书写和握笔的姿势。例如昌乐育才双语学校编的写字姿势歌：“学写字要牢记，头正肩平脚着地，三个一字要牢记，眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。”“大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。”龙门书院双语学校采用筷子执笔法和书空方法纠正学生执笔姿势。还采用高年级和低年级结对子的方式帮助低年级学生养成正确的执笔写字姿势。 一些学校在介绍经验时介绍他们在学生一年级学铅笔字时，三年级学钢笔字时，五年级学毛笔字时都会用一到两节课教学生怎样做着，怎样握笔。尤其是毛笔字，老师用两到三节课时间教学生怎样握笔，怎样洗笔、放笔，怎样保养毛笔等。教师细致入微的教给学生各种练字前的准备技巧。 2、课堂教学精细设计，层层递进 听的几节写字课，他们写字课堂教学基本步骤差不多，基本是：一读贴，就是带领学生观察所要练习汉字的结构特点，重点笔画在田字格或米字格中的占位，看特殊笔画的变化，及一些基本笔画在这个字中的书写规则。二示范，有的老师在黑板示范书写，有些学校利用软件，录像示范书写。三描红，各个学校都给学生准备印刷好的描红字，学生直接在印好的字上描红。四临帖，学生在描几个例字后在照样写几个。五评议，采用小组学生互评，全班师生共评，评议书写优秀的，教师在指出发现书写有问题的，然后在让学生练习。在毛笔字教学上有的学校还加上赏的环节，就是欣赏名家名帖，增强学生审美能力。我们学校写字课堂教学流程也基本是这样，就是教学内容不同。在我的写字课堂上做的不到位就是读贴，没有交给学生系统的读贴方法。例如：育才双语学校的贾国霞老师上毛笔写字课时