高考作文指导别出心裁(上).pptVIP

(3)寓哲理于描写抒情中。语言上蕴含哲理情趣。这种哲理不是直露的，而是寓于描写抒情中的一种理念。意境的形成有两种方法，一是“境”中寄“意”，一是化“意”入“境”。要让自己的感情以含而不露，溢而不流的形式，自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中，使读者能从具体的现象描绘中体味出“弦外之音”“象外之意”来。 例：以“心灵的选择”为话题的优秀作文—— 走好了，不回头 “宁可追求虚无，也不要无所追求。这是尼采说的，你知道吗？爸爸。”我对父亲说。 “是的，可是，你是为了无所追求，而追求哲学，不是吗？你不应该选择哲学！”父亲说。 “不，况且……” “只是我的建议，我知道该你选择。睡吧，好好想，想清楚了！” 高三的每晚，父亲总是这样问候我晚安。 我回到房间，拉窗帘，关灯。有一次，雾气氤氲，我见到了哈姆雷特。 “啪”长矛落地，偌大的广场只有一束光照在哈姆雷特身上。王子穿着长长的衣袍，托着疲惫不堪的身体仰天长啸：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题……”困惑的哈姆雷特啊！面对阴险的国王，恶毒的皇后；面对父皇不安的亡魂，自己心爱的人，是斗争还是退却？苟且偷生，他会有马车、城堡、女人，因为他是王子。可是他还会有不安的心灵，连夜的噩梦！壮烈的毁灭，他拥有的只是良心，毕竟是良心平坦！ * 高考作文指导 别出心裁（上） 别出心裁，就是指内容要丰富，形式要创新。 内容丰富，是对文章在内容和形式两个方面的较高要求。指材料丰富，形象丰满，意境深远。 形式创新，主要指见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征。它包括内容和形式两个方面。在内容上有开拓，突破旧的，超越传统的。在形式上与众不同。要求考生辩证思考，发散思维；多读时文，积累材料；发挥联想和想象，巧妙行文；真实写作，突出个性。 一、内容丰富 材料丰富，即在新颖和典型等基本要求外，还要丰富，这样才有说服力。一篇文章，一个材料、一个场面、一个片段很难服人，只有三个或三个以上的材料、场面、片段才具有说服力。一般要从时间上考虑古今，从空间上考虑中外，从行业上考虑各领域。因此，引述材料是要全面。 形象丰满，多指叙事性或散文性的文章中描写的人或物，具体生动，绘声绘色，达到真实感人的程度。尽量少用平板的叙述，多用生动细致的描写，状其形、仿其声、描其色、传其神，或写景抒情，或寄情于物。 意境深远。要求：①注重语言的形象美，浓郁的意蕴、形象的语言、回旋的韵味定能为人们喜爱，抒写对人生、对人性、对社会或者对感情、对自我的真知灼见，无疑会使你要表现的道理充满诗情画意，从而产生深远的意境，深深感染读者。②追求画面的音乐性，使 文章内容同语言水乳交融。③含蓄地抒发感情。要使自己的感情含而不露、自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。 1．材料丰富 材料丰富，指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准。 高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累等多个方面。要旁征博引，充分地引理论、举例子、作类比、列数字等。 (1)高考作文尽管范围很广，但都体现在以下两个方面：①自己。②自己与他人、与社会、与教育、与哲学、与历史、与自然、与宇宙等，可以分门别类地收集、整理、归纳知识材料，构筑自己的知识仓库。可以从以下八个方面加以积累，即“我与自我”“我与他人”“我与教育”“我与哲学”“我与历史”“我与自然”“我与社会”“我与宇宙”等。 (2)要学会多角度地思考问题。可以先从正面，再从反面；或先说必要性，再说可行性，最后说效果；可以从结构、功能、过程的角度分层思考；还可以从个人、集体、社会这样的分层角 度思考。平时多进行相似联想、相关联想、对比联想的练习，扩展自己思考问题的角度。比如关于“快乐”的话题，如果从多个角度思考，“快乐”的原因是很多的：战胜自己、拥有平静安宁的心境、坦然地面对苦难、坦然地面对荣誉都是快乐……如果能多想几个角度，再从这些思考中总结出一些规律性的东西，文章的内容就非常丰富了。 (3)要学会恰当地使用材料。在构思时，使用古今中外、各行各业的典型材料。 ①采用不同分类标准选择论据。通常说的论据有两类，一是事实，一是道理。注意分类标准。时间上从古到今，或由今到古；地域上从中到外，或从外到中；伟人如何说，科学家如何论，平凡人怎么看；正面论据有哪些，反面论据是什么。这样一排列，行文有