2015年二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》教案 语文A版.docVIP

手捧空花盆的孩子 学 情 分 析 设 计 理 念 从课题入手，质疑问难，突出板块主题。集中识字，朗读训练，落实教学重点。结合课前准备，了解种子发芽的自身条件，感悟国王选宋金做继承人的原因，突破教学难点。续编童话，讲故事，发散思维，延伸拓展。 教 学 目 标 重点 难点 教法 学法 讲授法、情景教学法、观察法、朗读法、知识迁移、读中感悟 教具 学具 多媒体课件 教 学 流 程 二 次 备 课 第一课时 教学目标：　　　1.正确认读本课的14个生字、1个部首及有关的词语。　　　2.初步理解课文内容。 教学重点：准确认识生字。 　一、引趣激情　　　1.师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。）　　　　　师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）　　　2.揭示课题。　　　　师：今天老师要跟大家一起认识一个诚实的孩子，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？　　　　a.捧空花盆的孩子是谁？　　　　b.为什么捧着空花盆？结果怎样？二、初读课文，整体感知　　　（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？　　　　师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读，老师巡视。）　　　师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？　　　生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。　　　师：同学们都跟老师学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。　　（2）检查自学情况。　　　①同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？（教师巡视）　　　②学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。　　　③师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。　　　④小组合作学习生字。　　　　　　师：下面把你们自制的生字卡片拿起来，以小组为单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求：请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。（有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读）　　　⑤全班交流。（指名当小老师带读生字。）　　　　　　师：最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。（指名回答。）　　　　　　师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。　　　⑥“开火车”检查生字。　　　师：“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？　　　生：小小火车我来开。　　 ⑦猜字游戏。　　　指名到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？三、自主读文。　　（1）师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报。）　 （2）学生汇报。　　（3）指名读课文，纠正字音。 （4）说说课文主要写了什么。四、教师总结，交代下节学习任务。　　　　　　　　　　第二课时 教学目标：　　1.使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。　　2.随文识记生字。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：　　 有鲜花的花盆，画有花儿及写有花籽的生字卡片，课文插图3幅。多媒体课件学生准备：　　　一个有关诚实的故事 教学过程： 一、复习生字、生词。　　师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》，知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？ 　指名带读卡片中的词语。　 师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。　　师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！　　学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）　　师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。　　师：接下来，我们继续学习这篇课文