第三讲古典社会学理论.pptVIP

第二章 古典社会学理论 第一节 古典社会学产生历史条件 第二节 孔德的实证主义社会学理论 第三节 斯宾塞的社会进化论社会学理论 教学目的与任务 教学目的:培养学生的思考社会问题的能力；建立整体性的社会观；了解科学方法论发展过程；建立社会责任的意识；培养爱国主义情感。 主要任务，如下： 1、掌握评价学科独立性的标准； 2、理解和掌握实证主义的内涵； 3、了解古典社会学产生的历史条件； 4、从世界科学中心转移角度分析社会学的产生； 5、掌握孔德的知识发展阶段 6、掌握孔德的社会静力学和社会动力学的基本内容； 7、掌握斯宾塞的社会有机体的思想 8、掌握斯宾塞的社会进化论的思想 第一节 古典社会学产生历史 一、古典社会学产生的时间 古典社会学时代:19世纪30年—20世纪30年代末期 其根据如下： 1、1926年，孔德设坛讲授实证主义哲学思想； 2、1839—1842年，孔德完成《实证哲学教程》； 3、1937年，帕森斯的《社会行动的结构》的问世标志着现代社会学的开始。 二、评价古典社会学产生的标准 评价古典社会学成为一门学科的标志主要包括三个方面： 第一、产生了被学术界所公认的社会学家； 第二、取得公认的学术成果——论文和著作； 第三、出现了专门学术研究的建制或组织化过程——研究机构、人才培养和学术刊物。 二、评价古典社会学产生的标准 1、古典社会学时期的社会学家 孔德、斯宾塞、迪尔凯姆、马克思、韦伯等 2、古典社会学的著名著作 （1） 孔德的《实证哲学教程》（1839—1842）、《实证政治体系》等等； （2）斯宾塞的《社会静力学》（1851）、《综合哲学》（1862—1896）等等； （3）迪尔凯姆的《社会分工论》（1893）、《社会学方法准则》（1895）、《自杀论》（1897）、《宗教生活的基本形式》（1912）等等； （4）马克思主义的很多著作都带有明显的社会学的内容，例如《德意志意识形态》、恩格斯的《英国工人阶级现状》（1845）、《家庭、私有制和国家起源》（1884）（1845—1846）、《共产党宣言》等； （5）韦伯的《经济与社会》（1911—1922）、《新教伦理与资本主义精神》等等。 3、社会学研究的专业化—社会学建制的产生 （1）1826年，孔德设讲坛讲授实证主义社会学的思想；1848年，创立实证哲学协会；1849年创立人道教； （2）1887—1902年，迪尔凯姆在波尔多大学成立了法国第一个社会学系，1891年被任命为法国第一位社会学教授；1898年，创建了法国《社会学年鉴》。 （3）1893年，国际社会学学会在巴黎成立。 （4）19世纪70年代，耶鲁大学开设了社会学课程；1892年，斯莫尔在芝加哥大学建立了第一个社会学系，1895年，创办《美国社会学杂志》。 （5）1908年，英国创办《社会学评论》杂志 。 （6）1905年，沃德和萨姆纳组建了美国社会学会。 三、西方社会学产生的历史条件（外部条件） 四、西方社会学产生的学术传统（内部条件） 四、西方社会学产生的学术传统（内部条件） 五、西方社会学产生的新视角——  从世界科学中心转移角度的分析 政治、经济、财富中心的转移、城市化 1、世界科学中心转移的概念 2、世界科学中心转移模式 16世纪，意大利 17世纪，英国 18世纪，法国 19世纪，德国 1920年——至今，美国 3、启示 未来世界科学中心 中国的社会问题 社会变革的原因 思想革命、制度革命与社会发展 一些国家和地区在全球GDP中的比重(公元1～2015)如果结合人均的考量，那么更能说明问题。 Angus Maddison, The World Economy: A Millennial Perspective, Paris: OECD, 2001. 263 4、李约瑟之谜的思考 李约瑟(Josoph Needham, 1900-1995)，号“十宿道人”；英国科学家、科学哲学家、科学史家、社会政治活动家。 巨著《中国的科学与文明》（Science and Civilization in