1.从百草园到三味书屋导学案案.docVIP

第1课 从百草园到三味书屋 姓名 班级 小组 第一课时 【学习目标】 1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、敛”等生字词。 2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉络结构。 3、朗读课文，整体感知作者情感。 自主学习一： 【识记常识 了解背景】 鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。 当时我国正处在第一次国内革命战争高潮时期。国共合作的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很尖锐。鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，写下了《纪念刘和珍君》等一系列文章，与反动势力进行了毫不妥协的战斗。因而被诬陷，被通缉。为了安全起见，鲁迅先生于1926年9月初到达厦门，经林语堂推荐，在厦门大学国文系任教。在厦大仅一百三十多天的日子里，鲁迅一方面为革命风暴在南方的兴起而欢欣鼓舞，可是，另一方面，鲁迅不久就发现，厦门也骨子里和北京没有什么两样，“沉沉如死”。厦大校长兼国学院院长林文庆，是个顽固守旧分子，他使厦大弥散着尊孔复古的空气，令人窒息。林文庆与跟踪鲁迅而来的“现代评论派”分子串通起来，以种种卑劣手段排挤鲁迅。鲁迅此时又陷入渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷之中，于是，对于往事的回忆便开始在他心中酝酿了，“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。 自主学习二 【初读课文 掌握字词】 初读课文，勾画字词 巩固练习，给加点字注音 确凿（ ） 菜畦（ ） 蟋蟀（ ） 缠络（ ） 觅食（ ） 竹筛（ ） 宿儒（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ） 珊瑚（ ） 锡箔（ ） 倜傥（ ） 脑髓（ ） 蝉蜕（ ） 攒（ ） 盔甲（ ） 东方朔（ ） 敛（ ） 二、重点词语释义 人迹罕至： 人声鼎沸： 高枕而卧： 自主学习三【整体感知 信息提取】 1、你从题目中能获得哪些信息？ 2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？哪段是过渡段？ 【拓展延伸】阅读下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事，你有什么认识？写在练习本上。 1、他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。 2、有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”4个字。 3、鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。 【课堂小结】 全文前写百草园，后写三味书屋。就局部而言，写百草园含三大块内容：夏天的百草园、美女蛇的传说、冬天的百草园。写三味书屋，先写三味书屋座落的位置及格局陈设，写第一次行礼、第二次行礼，插叙“怪哉”虫的传说，后写读书生活（读书、习字、对课），写溜到后园里玩耍，再写师生朗读，写孩子们偷偷在课堂上做戏、描绣像。作者就是这样，把一幅幅生活图画展现在我们面前。 【达标检测】 分数 一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿儒（ ）（ ）盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷（ ） 锡箔（　 　）（　） 蝉蜕（ ） 鼎沸（ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ）jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ） 选择题 下列加点字解释不正确的一项是（