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宝应实验小学有效教学框架 _三_年级 教师： 课题：1 让我们荡起双桨 课时数：2 教学 目标 A类 1、正确、流利地朗读课文背诵课文。生字，理解词语。理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景学生热爱生活、热爱祖国的思想情感。 作业 读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。 自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。 学唱歌曲《让我们荡起双桨》。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单 第一课时 第一板块——欣赏歌曲，导入新课。【C1；5分钟】 1、同学们，板书课题：让我们荡起双桨 1、布置自学： （1）读准生字字音，看清字形。 （2）读课文，画出生字组成的词语，难读的句子多读几遍，做到不添字、漏字，不读错字。 2、检查自学： （1）出示生字，指名朗读并组词，相继纠正读音。 （2）出示词语： 双桨 白塔 波浪 红墙 环绕 安排 推开 倒映 飘荡 悄悄 轻轻 愉快 凉爽 指名朗读词语，相机指导读准字音，提醒注意体会第三行词语的感情。 （3）自由练读课文，指名朗读，相机正音，适时范读，提示读出诗歌的节奏。 分组分小节齐读。 4、通过朗读课文，对照插图，你读懂了哪些词语的意思？ 交流，相机点拨，引导学生联系生活或插图理解“双桨、白塔、环绕”等词语。5、默读课文，思考： 你仿佛看到了哪些美丽的景象？看到这样的景象，你想到什么？三小节在写法上有什么相似之处？ 自学生字， 自读课文。 认读生字，相互正音。 练读词语，体会词意。 朗读课文，相互正音。交流理解的词语。 想象画面，自由表达。 画出反复的诗句。 第三板块——指导写字。【A3；8分钟】1、出示生字，引导观察字形：哪些字容易记住？这些字有哪几种结构？ 2、写这三种结构的字，布局上时要注意什么？ 范写并提示： 桨：上下各占一半，下面的“木”略宽一点。 周：同字框要舒展，里面是“土”“口”。 塔：左窄右宽，提笔与“合”的一撇要避让。 还有哪些生字书写时，要注意避让？如“环”“愉”等字。 3、指导描红，相机点评。 第四板块——作业【A；5分钟】 1、朗读课文。 2、完成《课堂作业本》第一课时。 观察字形，按结构归类。 交流书写注意点。 描红临写。 完成作业。 第二课时 第五板块——检查复习。【A；3分钟】 1、组织听写。 听写词语。 第六板块——精读课文，感悟意境。【B1、2、C2；25分钟】 （一）感受美丽风光 1、启发想象：假如我们现在就在小船上，的景色2、景美？塔、树、墙、倒映着景色的湖面等等有的白，有的绿，有的红布局：环绕、湖面倒映着美景等3、正在我们欣赏美景之时，我们乘坐的小船有什么样的变化？？“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动。 。小朋友们当时心情怎样？鱼儿望着我们，听我们歌唱“尽情欢乐”是“谁”给我们安排幸福的生活总结课文1、《让我们荡起双桨》由乔羽作词，刘炽作曲，为什么至今广为传唱？ 2、课文中三小节末尾两行内容都相同，3、伴着优美的旋律，试唱歌曲。 4、指导背诵课文。作业 1、背诵课文