14通往广场的路不止一条导学案.docVIP

《通往广场的路不止一条》导案 主备人： 学习目标 1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。 3、能够领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。 学习重难点 领悟“通往广场的路不止一条”的含义，树立积极乐观的生活态度 学习过程 教师教学活动 学生学习活动 一、导 提出话题，（板书课题） 齐读课题，谈谈对课题的理解，质疑。 二、学 （一）出示自学思考题： 1、要求读准字音，读通课文。 2、一边读一边思考：课文主要讲什么？ 3、把不懂的问题记在旁边。 4、汇报交流自学情况。 ?（1）巡视，了解学生的预习情况。 （2）教师引导，学生交流。 完成课堂练习 1、注意下面的字在课文中的正确读音 挑、叉、教、参、缝 2、在课文找到下面的词语，填空 （）不同 （）不绝 （）不尽 （）不断星罗（） 心灵（） 垂头（） 大喜（） 3、在课文中下面的字最容易认错 Mu：幕、慕、暮、墓、募 Lun：轮、伦、纶、论、沦 yi：绎、译、驿 4、读课文理解。 （1）本文的作者是 。 故事发生在 国家。 （2）按提示填空，概况课文内容。 《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课： ，再记叙了“我” 次身陷困境，但最后都 。 三、读 1、出示罗马广场图片，你可以用上面的什么词语形容它？并说说你的理由 2、理清课文条理。 （1）、课文中与这幅画面对应的句子在哪？（2）、下面又写了什么内容呢？学生朗读并概况2件事的大意。 （3）、给课文分段。 （4）填充式概况文章的主要内容。 学生词语冲浪 5、近、反义词练习 星罗棋布 近： 反： 络绎不绝 近： 反： 源源不断 近： 反： 与众不同 近： 反： 大喜过望 近： 反： 垂头丧气 近： 反： 6、仿写练习 仿写比喻句：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 高兴时： 伤心时： 四、总结 《通往广场的路不止一条》学案 年级：五 姓名 学习小组 学习目标： 1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。 3、能够领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。 学习重难点：领悟“通往广场的路不止一条”的含义，树立积极乐观的生活态度 预习过程： 1、要求读准字音，读通课文。 2、一边读一边思考：课文主要讲什么？ 3、把不懂的问题记在旁边。 4、汇报交流自学情况。 ?（1）巡视，了解学生的预习情况。 （2）教师引导，学生交流。 1、注意下面多音字的正确读音 挑（ ）、叉（ ）、教（ ）、参（ ）、缝（ ） 2、在课文找到下面的词语，填空 （ ）不同 （ ）不绝 （ ）不尽 （ ）不断 星罗（ ） 心灵（ ） 垂头（ ） 大喜（ ） 3、在课文中下面的字最容易认错 mu：幕、慕、暮、墓、募 lun：轮、伦、纶、论、沦 yi：绎、译、驿 4、读课文理解。 （1）本文的作者是 。故事发生在 国家。 （2）按提示填空，概况课文内容。 《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课： ，再记叙了“我” 次身陷困境，但最后都 。 5、出示罗马广场图片，你可以用上面的什么词语形容它？并说说你的理由 6、理清课文条理。 （1）、课文中与这幅画面对应的句子在哪？ （2）、下面又写了什么内容呢？学生朗读并概况2件事的大意。 （3）、给课文分段。 （4）填充式概况文章的主要内容。 5、用加点的词语仿写句子：仿写比喻句：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 四、学习小结： 组长签字