2014揭开货币的神秘面纱导学案.docVIP

第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 导学案 【学习目标】 识记货币的本质、基本职能、价格、纸币。 理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 【学习重、难点】 理解货币的本质及其基本职能。 纸币。 【自主梳理】 （一）货币的本质 1、商品的含义：商品是 的劳动产品。 商品的基本属性是： 和 。 2、货币的产生 历史上充当过一般等价物的商品很多，有大米、牲畜、贝壳、布匹、甚至鸟粪等等。但在 出现以后，由于金银的种种优点，金银逐步从 中分离出来， 充当一般等价物。 3、货币的含义 从商品中分离出来 充当一般等价物的商品，就是 4、货币的本质 货币的本质是 （二）货币的职能 1、基本职能 1）价值尺度：在货币产生以后，商品的价值就由货币来表现、衡量，这就是商品的价格。价格是价值的货币表现， 是价格的基础，即价值 价格。商品价格的高低一般与商品的价值的大小成正比，价值大，价格就高；价值小，价格就低。货币在执行价值尺度职能时，只需要 。 2）流通手段 货币作为商品交换的媒介，连接了商品买和卖的两个阶段，使它具有流通手段职能。以货币为媒介的商品流通过程可以表现为： 。货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币。请同学们思考一下，作为流通手段的货币为什么不能是 。 3）其他职能 货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如 手段、 手段、 。 （三）纸币 （1）、纸币产生：（阅读教材，然后能描述纸币的产生过程。） （2）、纸币含义 纸币是由国家（或某些地区，如香港，澳门）发行的、强制使用的. （3）、纸币优点 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于 、 和 ，避免了铸币在流通中的磨损。 （4）、纸币发行量的限度 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，国家不可以任意发行纸币。 （5）、电子货币 随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“电子货币”，人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动转帐业务。 【实例探究一】判断下列属于商品的是，并说明理由： （C级） （1）、自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧 （2）、农贸市场上待售的蔬菜。 （3）、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。 （4）、农民向地主交纳的地租。 （5）、到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。 【实例探究二】分析比例货币与其他一般等价物──揭示货币的产生和本质 （1）结合教材牛羊、贝壳、布匹等一般等价物的图片以及金银的图片，对比列出牛羊、贝壳、布匹等一般等价物的的缺陷，和金银的优点。（B级） （2）比较货币与其他商品的不同点与相同点，得出：是否充当一般等价物，是货币与其他商品的本质区别，货币所起的作用就是一般等价物的作用，因此货币的本质是一般等价物。（6）、废品。 【实例探究三】 （1）木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？（B级） （2）与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？（B级） （3）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？（B级） 【构建知识体系】（学生自主完成） 【巩固提升】 1．下列属于商品的有 （ ） （C级） A．教室里使用的投影仪 B．田里自家吃的白菜 C．手机定制的彩玲 D．朋友送的礼物 2．不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（C级） A．都是具体劳动的结果 B．都具有相等的使用价值 C．都凝结着一般人类劳动 D．都是脑力劳动的结果 3．货币与一般等价物本质区别是 （B级） 　A．货币可以表现其它一切商品的价值，一般等价物不可以 B．货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不